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NO.1088 2023.04.19~04.25

WEEKLY THEME

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(주)내일신문 본지는 신문 윤리 강령과 실천 요강을 준수합니다. 본지의 기사와 사진, 일러스트의 무단 전재나 복사를 금합니다. ⓒ 내일신문

REPORT & INTERVIEW

EDU CULTURE & LIFE

NEWS IN NEWS

COLUMN & COLUMN

꼭 보세요!

READER'S PAGE독

전북 군산중앙고 양인석 교사

교사&학생들이 뽑은 베스트 기사

1

<선택 과목 가이드북>

2

<전공 적합書 WPM.5> 독서가 유용하지만, 책을 고르는 것부터 쉽지 않은데 <전공 적합書> 시리즈는 다양한 전공과 관련된 책을 알려줘 유용합니다. 책과 관련한 탐구 활동의 방향도 짚어줘 도움이 되고요.

t시의적절한 대입h학습 정보 얻을 수 있어u

안녕하세요. <내일교육>을 학교에서 어떻게 비치해 활용하고 계신가요

교육과정부장을 맡게 되면서 참고 자료가 없을까 검색하다가 알게 됐습니다. 개인적으로 구독하다 선생님들이 함께 보시면 좋겠다는 마음이 들어 부수를 조금 늘려 각 학년실에 비치하고 있어요. 그렇다 보니 선생님들이 필요할 때 찾아보기도, 때론 학생들에게 읽어두면 좋을 기사를 직접 읽어보도록 추천하기도 합니다.

감사합니다. 특히 도움이 된 기사가 있다면요

어느 특정 기사를 선택하기가 어렵네요. 학교도, 입시도 그때그때 이슈가 바뀌어요. 필요한 정보도 그에 따라 다르죠. <내일교육>은 주간지답게 시의적절하게 다양한 기사를 다뤄 독자 입장에서 유용합니다. 특히 최근 교과 세부 능력 및 특기 사항에 대한 관심이 높은데, 관련한 다양한 사례를 보여줘 참고가 됩니다. 그중에서도 r전공 적합書s 시리즈도 눈여겨봅니다. 학생들이 가장 손쉽고 다양하게 접할 수 있는 게 책이고, 자신의 관심사에 맞춰 교과 개념을 활용하거나, 사고력을 확장하거나, 사례와 연결하며 탐구 활동 등으로 전개할 수 있어 학습이나 진로 등 다양한 면에서 유용하거든요. r전공 적합書s 시리즈는 다양한 전공을 소개해주고, 관련한 추천 도서도 안내해줘 도움이 됩니다.

앞으로 <내일교육>에서 다뤘으면 하는 기사나 건의 사항이 있다면

r전공 적합書s에 학생들의 다양한 수준을 고려해 책을 소개해주면 좋겠습니다. 예를 들어 경제에 관심 있는 아이라 하더라도 학업 수준과 독서 수준이 제각각이에요. 추천 도서가 너무 어려우면 접근을 포기하더라고요. 아주 쉬운 책부터 심화 수준의 책까지 수준별로 안내해주면 더 유용하겠다는 생각입니다. 또 학생들이 수도권 대학의 교과h종합 전형에 관심이 많습니다. 한데 최근 들어 학생수 감소와 대학의 전형 변화가 겹치면서 변수가 늘었어요. 비수도권 일반고 학생들이 수도권 대학의 교과h종합 전형에 지원할 때 눈여겨봐야 할 변화, 유리한 부분, 주의할 점 등을 정리해 안내해주면 좋겠습니다.

인터뷰에 응해주신 분께는 소정의 선물을 드립니다. t안녕하세요! <내일교육> 편집부입니다.u 어느 날 불쑥 전화를 받는다면, 주저하지 마시고 평소 느꼈던 아쉬움이나 칭찬하고 싶은 내용들을 솔직하게 전해주세요.

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1078호

학교별 상세 전형 방법 편리하게 이용하기

외고는 존치,

외국어고는 r자기주도학습전형s을 실시해 학생부와 자기소개서를 활용해 학생들을 선발합니다. 경기 성남외고 입학관리부 지혜정 교사는 t중학교 영어 점수가 중요하다. 1단계는 중 2h3학년 4개 학기 영어 내신 성적과 출결(감점)로 평가한다. 원점수는 제외하고 성취도(수강자 수)만 포함된다. 성취도 등급은 40점으로, 160점이 만점이다. #, $로 내려갈수록 4점씩 차등 부여돼 #는 36점, $ 는 32점으로 계산한다. 2단계는 1단계 점수와 면접(40점)으로 평가한다u라고 설명합니다. 학원멘토 임태형 대표는 t면접 평가를 잘 받으려면 자기소개서 관련 질문이 나왔을 때 잘 대답해야 한다. 자신 있게 내세울 만한 활동이 아니더라도 동아리 활동을 열심히 했고 그 부분에 대해 할 말이 많다면 그 소재를 선택하는 게 낫다. 변별력이 없다면 동아리 활동의 후속 독서를 했는데 어떤 내용이 인상적이었으며 학업적으로 어떤 발전을 했는지 기록하면 좋다u라고 설명합니다. 외고 존치 여부에 관해 교육부 이승택 교육연구사는 t외고는 유지된다. 새 정부에서는 학교 교육과정 다양화와 더불어, 다양한 학교 유형을 마련하는 방향으로 고교 체제 개편 방안을 구상하고 있다u라고 답변합니다.

독자 요청에 <내일교육>이 답하다

PRE

1.16

8&&,-: 5)&.&@ 교과 영역 평가 강화하는 대학

1.34

*446& */5&37*&8@ 경기과학고 김혁 교장 봄볕보다 따뜻하고, 봄꽃보다 아름다운

1.54

처음 받아본 모의고사 성적표, 무엇을 어떻게 봐야 할까 눈높이 교육이란 바로 이런 것! 뭐든 기본을 제대로 하기가 가장 어려운 법이죠. 모의고사 성적표야 대충은 알고 있었지만, 막상 용어와 숫자들을 정확하게 알려주는 기사를 준비하려니 생각보다 막막하더군요. 그때 등장한 구세주가 바로 경기 용인홍천고 오원경 선생님! 신학기에다 중간고사를 앞둔 시점이라 정신없이 바쁠 와중에도 어렵고 복잡한 용어들을 쉽게 풀어 알려주셔서 어찌나 감사하던지. 이런 게 바로 진정한 눈높이 교육이 아닐까 싶었죠. 선생님께 수업을 듣는 용인홍천고 학생들이 부러웠답니다! @ 김원묘 리포터

EDU추이 천주 활의동

봄 햇살만큼 푸르른 과학 축제의 달

과학축제

장소대전엑스포시민광장및엑스포과학공원일원기간4월27일_30일주최과학기술정보통신부h대전시홈페이지TDJFODFGFTUJWBM.LS

과학의 무한한 가능성을 만나다 2023 대한민국 과학축제

미술공모

장래 예술가를 꿈꾼다면

주최 문화체육관광부h한국문화예술위원회대상초h중h고등학생접수4월27일_28일(4월28일소인까지유효) 문의BSU@TUBZ1930!OBWFS.DPN

4.20~4.26 APRIL 2023

예능경연

끼 많은 청소년을 찾습니다 ,-유스타 경연대회 제19회 대한민국청소년박람회의 하이라이트가 될 무대, r,-유스타(:PVUI+4UBS) 경연대회s에 참가할 청소년을 모집한다. 발라드부터 힙합, 판소리, 발레, 만담, 마임 등 본인만의 재능을 펼칠 수 있는 분야라면 무엇이든 가능하다. 이메일(FYQP!LZXB. PS.LS)로 참가 신청서, 영상 링크 등을 제출하면 된다. 영상은 5분 이내로 직접 촬영해 개인 유튜브에 업로드한 후 해당 링크를 첨부해야 한다. 5월 1일부터 12일까지 전문가 심사 및 온라인 투표를 거쳐 5월 16일 결선 진출팀을 발표할 예정. 결선 무대는 5 월 27일 송도 컨벤시아에서 열리는 r제19 회 대한민국청소년박람회s에서 펼쳐지며, 대상 1팀 상금 100만 원 등의 다양한 시상이 주어진다.

주최여성가족부h인천시대상만9_24세대한민국청소년누구나접수4월28일까지 홈페이지LPSFBZPVUIFYQP.DP.LS

전시공연

60년대 런던 예술을 만나다 <데이비드 호크니&브리티시 팝아트展> 봄나들이 장소를 고민 중이라면 1960년대의 런던으로 떠나보는 건 어떨까. <데이 비드 호크니&브리티시 팝아트展>의 부제 r1960T 4XJOHJOH -POEPOs은 사회적, 문화적으로 급변하던 60년대 런던의 활기차고 에너지 가득했던 모습을 뜻한다. 이번 전시에서는 r살아 있는 현대미술의 역사s라 불리는 데이비드 호크니와 r팝아트의 창시자s 리차드 해밀턴 등 1960년대 영국의 팝아트 운동을 이끈 대표 아티스트 14명의 재기발랄한 작품들을 만나볼 수 있다.

장소 %%1뮤지엄전시1관일시7월2일까지 홈페이지 EEQ.PS.LS

추천 영상

목욕에도 계급 차이가 있었다고 <옛날 사람들의 목욕 문화는 어땠을까 > 상영 사물궁이잡학지식

23코드 찍고

WTHEEEMKELY #선택과목#대입#교육과정 #수시#위클리@테마

교과 영역 평가 강화하는 대학 전공 연계 권장 과목 제시 확대

2024학년 대입부터 학생부종합전형의 주요 평가 자료인 학생부 항목이 축소되고, 자기소개서도 폐지됩니다. 대학은 이 같은 평가 환경의 변화와 고교학점제 도입, 성취평가제 확대에 대비해 평가 변별력 확보가 과제입니다. 교과 영역의 다면 평가가 강화될 수밖에 없는 상황에서 최근 전공 연계 권장 과목을 제시하는 대학의 연구 결과가 속속 발표되고 있습니다. 학문 분야의 특성상 인문h사회 계열보다 자연 계열의 경우 전공 연계 과목이 좀 더 뚜렷한 편입니다. 고등학교 수학, 과학 과목이 곧 대학 전공 공부의 바탕이 되기 때문입니다. 경희대 고려대 성균관대 연세대 중앙대 등 5개 대학은 최근 r대학 자연 계열 전공 학문 분야의 교과 이수 권장 과목s을 공동 연구한 자료를 발표했습니다. 동국대는 학생부 위주 전형 가이드북을 통해 전공별로 이수 과목을 어떻게 평가했는지 상세히 담았습니다. 이들 대학은 t학생들이 수능 응시 과목 위주의 획일적인 과목 선택에서 벗어나 진로와 적성에 따라 희망 전공별 특성을 고려한 다양한 과목 선택에 도움이 되길 기대한다u고 말합니다. 대학의 권장 과목 제시가 확대되는 상황에 대한 긍정과 우려의 시선이 공존하는 가운데, 이 같은 추세가 학교의 교육과정 편성과 학생들의 선택에 어떤 영향을 미칠지 주목됩니다. 취재 정애선 기자 BTKVOH!OBFJM.DPN 도움말 이재원 책임입학사정관(동국대학교)h장지환 교사(서울 배재고등학교)h최미정 책임입학사정관(고려대학교) 자료 <고등학생 교과 이수 과목의 대입 전형 반영 방안 연구> <2024학년 동국대학교 학생부 위주 전형 가이드북>

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반도체 전공에 필요한 학업 역량 = 전문 교과보다

을 이용한 다양한 공정이 사용되는데, 이를 통해 반도체 내부의 전기적 특성을 조절하고 다양한 제품을 만들어내기 때문이다. 학과 특성을 고려해 지원 사례를 살펴보면, 학생의 경우 학교에 <기하>와 <화학ⅠhⅡ>가 개설되었는데도 이수하지 않았다. 기본적으로 요구되는 수학과 과학 과목을 이수하지 않은 대신, 진로선택 과목 중 전문 교과로 분류되는 <고급물리학>과 <고급지구과학> 을 이수했다. 반면 #학생은 학과에서 기본적으로 요구되는 수학, 과학 과목을 두루 이수했다. 수학 교과

표 1@ 동국대 물리h반도체과학부 지원 사례 비교

표 2@ 2023학년 기준 동국대 자연 계열 학과 전공 관련 교과 영역

에서 <미적분> <기하> <확률과 통계>를, 과학 교과에 서 물리학과 화학을 Ⅱ과목까지 모두 배웠다(표 1). 두 학생은 모두 1단계 서류 평가를 통과해 면접 기회를 얻었다. 학생부 기반 면접에서는 실제 과목 이수와 관련된 질문이 나왔다. 학생에게 r3학년 1학기에 <기하>가 개설된 것으로 보이는데, <기하>가 아닌 <심화수학Ⅰ>과 <통합수학Ⅱ>를 선택한 이유는 무엇인지s r화학 과목을 이수하지 않은 이유는 무엇인지s 물은 것이다. 동국대는 이 학생의 전공 적합성을 확인하기 위해 필요한 과목의 선택 과정과 세부 능력 및 특기 사항에 기록된 내용을 물었을 때 학생이 t수능 준비를 위해 <기하>가 아닌 <심화수학Ⅰ>을, 화학이 아닌 지구과학을 선택했다u고 답했으며, <심화수학Ⅰ>에 기록된 탐구 활동인 r역학 연구 수단으로서 뉴턴의 방식과 라이프니츠의 방식을 비교해 공통점과 차이

점, 한계점을 확인했다s는 내용에 대해서도 제대로 답하지 못했다고 밝혔다. 학과에 필요한 학습 역량을 충분히 준비하지 못한 점이 불합격으로 이어졌다 는 설명이다. 반면 #학생의 경우는 다양한 탐구 활동과 과정에서 깊이 있는 고민을 확인할 수 있었던 긍정적인 사례였다고 덧붙였다. 동국대 이재원 책임입학사정관은 t물리h반도체과학부는 학제 개편으로 올해부터 물리학과와 시스템반도체학부로 나뉠 예정이다. 시스템반도체학부의 경우 화학 과목의 중요성은 더 커질 것이다. 우리 대학의 학생부 위주 전형에 지원한 졸업생들이 좋은 결과를 얻지 못하는 것은 일부 학생들이 수능 준비를 이유로 소홀히 한 3학년 2학기가 대입 전형 자료에 포함되기 때문u이라며 tr과목 선택s에서 요구되는 태도에는 선택하는 과정에서의 주도성뿐 아니라 자신의 선택에 의한 책임도 포함된다. 선택의 결과에 따라 대입 결과가 달라질 수도 있기에 기본에 충실한

학업 역량을 주어진 교육과정 안에서 키우는 것이 무엇보다 중요하다u고 강조했다

표 3@ 동국대 전공별 지원자 대비 최초 합격자의 수학, 과학 과목 이수 비율

있는 통계 역량이 더 필요하다는 것이 학과 측의 요구였다. 실제로 바이오시스템대학은 수능에서도 수학 선택 과목에 제한을 두지 않았다. 단, 의생명공학과의 경우 공학 계열에 가깝기 때문에 <미적분> <기하> 등의 수학 역량이 더 필요하다u며 t만약 고등학교에서 여전히 문h이과를 구분해 수학 선택 과목에 제약을 둔다면, 이들 전공에 지원할 때 <확률과 통계>를 배우지 못한 학생들은 대학 입학 후 필요한 역량을 학습할 기회를 갖지 못하는 것일 수도 있다u 고 지적했다. 이번 가이드북에서는 전공에 따른 지원자 대비 최초 합격자의 수학, 과학 과목 이수 비율도 제시됐다. 물리h반도체과학부의 경우 지원자 대비 최초 합격자의 <기하> <물리학Ⅱ> <화학Ⅱ> 이수 비율이 높고, 생명과학과 공학 및 첨단 의료기기 분야의 전문 지식을 갖춰 보건의료, 산업 현장으로 진출하는 의생명공학과는 <확률과 통계>와 물리학, 화학 이수 비율이 높았다. 공정시스템, 나노정밀화학, 신소재에너지, 생물공

학을 4대 연구 분야로 한 화공생물공학과는 <기하>와 물리학 이수 비율이, *소프트웨어융합학부는 <미적분> <기하> 등 수학 과목의 이수 비율이 높았다(표 3). 기본적으로 지원 학과에서 요구하는 과학 ⅠhⅡ과목 이수의 중요성을 확인할 수 있는 결과다. 동국대는 다만 의생명공학과처럼 물리학, 화학, 생명과학 등 전공 관련 교과가 많은 경우 학교 개설 현황에 따라 모든 과목 이수가 어려울 수 있기에 부족하다고 느껴지는 영역은 창의적 체험 활동, 공동 교육과정 등을 통해 학습 기회를 가질 수 있도록 노력할 필요도 있다고 조언한다. 이 책임입학사정관은 t학생 선택형 교육과정이 안착하면서 이제는 지원자와 합격자의 이수 과목 현황을 어느 정도 공개해도 좋겠다는 쪽으로 의견이 모아졌다u며 t학교 교육과정 설계와 학생의 선택 측면에서 기본에 충실한 것이 무엇보다 중요하다는 점은 분명하게 전달될 수 있을 것으로 본다u고 말했다.

*446& 2

생부종합전형의 평가 기준으로 활용할 수 있다고 밝혔다. 이번 연구에서는 실제 종합전형 지원자의 과목 이수 현황을 분석한 자료도 공개됐다. 광역 모집 단위로 선발하는 성균관대를 제외한 경희대 고려대 연세대 중앙대 4개 대학의 2022학년 종합전형 학과별 지원자의 수학, 과학 과목 이수 현황을 파악한 것으로, 조사 대상은 지원자 29만766명, 합격자(충원 합격자 포함) 3천580명이었다. 분석 자료를 살펴보면 우선 r간호/보건 분야s는 <미적분>과 <생명과학*> <화학*> <생명과학Ⅱ>가 90% 를 넘는 높은 이수 비율을 보였다. 이 중 합격자 이수 비율이 가장 높은 과목은 <생명과학*>이었다. r건설/건축 분야s는 90% 이상의 이수 비율을 보인 <미적분>과 함께 <기하>의 경우 지원자 대비 합격자 이수 비율이 더 높은 것으로 나타났다. 물리학의 경우 지원자 이수 비율은 70_80%대로 다소 낮았지

만, 합격자 이수 비율은 증가했다. r기계 분야s는 <미적분> <물리학*> <물리학Ⅱ> 이수 비율이 90% 이상으로 높았다. r산업 분야s는 97%의 이수 비율을 보인 <미적분>과 함께 <확률과 통계> 합격자 이수 비율이 지원자 대비 14%나 상승한 89%로 나타났다는 점이 두드러졌다. r약학 분야s는 90% 이상의 이수 비율을 보인 <미적분> <화학Ⅰ> <생명과학Ⅰ>과 함께 <화학Ⅱ>는 이수자 대비 합격자 비율이 6% 증가하는 모습을 보였다. 이는 r의학 분야s도 마찬가지였다. r재료/화공h고분자h에 너지 분야s는 <미적분> 94%, <화학*>이 94%로 가장 높은 지원자 이수 비율을 보였고, r전기h전자 분야s 는 <미적분> 92%, <물리학*>이 90%로 가장 높았다. r컴퓨터 분야s는 <미적분> 94%, <물리학*>이 88%로 가장 높은 이수자 비율을 보였다.

<확률과 통계> 14개 학문 분야 핵심h권장 과목으로 14개 학문 분야별 권장 과목은 5개 대학의 자연 계열 교수 412명과 고교 교사 476명을 대상으로 한 설문조사, 종합전형 평가 경험이 있는 학과별 위촉교수사정관 132명의 델파이 조사, 교육청과 타 대학 입학사정관 등 전문가 자문회의 등을 통해 도출됐다(표 4). 우선 r핵심 과목s은 학과(부)에서 수학하기 위해 r필수s로 이수해야 하는 과목이며, r권장 과목s은 r가급적s 이수를 권장하는 과목이다. 수학에서는 전반적으로 <미적분>과 <확률과 통계> 과목에 대한 선호도가 높았다. 특히 선택형 수능이 도입되면서 자연 계열에 지원할 학생들이 <확률과 통계>를 이수하지 않거나, 이수할 수 없는 교육과정을 편성한 학교에 대한 문제점이 제기되고 있는 상황에서 14개 학문 분야가 모두 <확률과 통계>를 핵심 과목이나 권장 과목으로 제시해 주목된다. 서울대 역시 수능과 별개로 상당수 자연 계열 모집 단위에서 <확률과 통계> 이수의 중요성을 강조한 바 있다. 과학 교과 중 물리학 과목의 선호도가 높은 학문 분

지원자와 합격자의 이수 과목 현황을 어느 정도 공개해도 좋겠다는 쪽으로 의견이 모아졌다. 학교 교육과정 설계와 학생의 선택 측면에서 기본에 충실한 것이 무엇보다 중요하다는 점은 분명하게 전달될 수 있을 것으로 본다.

야는 기계, 전기h전자, 물리, 재료/화공h고분자h 에너지, 화학 등이었다. 화학 과목은 기계, 화학, 재료/화공h고분자h에너지 분야를 필두로 약학, 의학, 생명과학h환경/생활과학/농림 분야 등에서 핵심 권장 과목으로 선호도가 높았다. 생명과학 과목은 의학, 약학을 비롯해 생명과학h환경/생활과학/농림, 간호/보건 학문 분야에서 선호도가 높았고, 지구과학 과목은 천문h지구 분야에서만 높은 선호도를 보였다.

연구팀은 t대학 교수를 대상으로 한 설문조사 결과 자연 계열 전공 모집 단위의 대입 전형 반영 필요성이 가장 높은 교과는 수학, 과학 교과로 나타났고, 영어 교과도 여전히 중요한 것으로 인식했다u며 t세부 전공이 아닌 14개 학문 분야별로 범주화한 것은 교사 수급 문제 등 교육 환경에 따른 학교 간 차이, 지나친 세분화로 인한 학생의 과목 선택에 따른 준비 부담을 최소화하기 위해서다. 또 일반고 학생들이 위계에 맞게 충실히 학습할 수 있도록 보통 교과 의 일반선택, 진로선택 과목을 중심으로 구성했고, 전문 교과는 제외했다. 대학은 일반고의 경우 보통 교과 중심으로 평가한다u고 설명했다. 연구팀은 이어 t권장 과목 중 일부 과목을 이수하지 않았더라도 지원 자격처럼 결격 처리되지는 않는다. 대학은 학교가 개설하지 않아 이수하지 못한 학생과 학교가 개설했는데도 이수하지 않은 학생을 다르게

표 4@ 5개 대학 자연 계열 전공 학문 분야별 권장 과목 안내 • 핵심 과목: 학과(부)에서 수학하기 위해 r필수s로 이수해야 하는 과목 • 권장 과목: 학과(부)에서 수학하기 위해 r가급적s 이수를 권장하는 과목

< 수학 │ 컴퓨터 │ 산업 │ 물리 │ 기계 분야 >

< 전기h전자 │ 건설/건축 │ 화학 분야 >

< 재료 / 화공h고분자h에너지 / 생명과학h환경 / 생활과학 / 농림 분야 >

< 천문h지구 │ 의학 │ 약학 │ 간호/보건 분야 >

평가한다. 다만 학교가 개설하지 않은 과목은 교육청 등에서 운영하는 공동 교육과정으로 이수하는 노력도 필요하다. 동일 과목이 없다면 유사 명칭의 과목을 이수하는 것도 방법u이라고 당부했다. 지역 소규모 학교 상황에 대한 우려도 이번 연구 결과에 대한 학교 현장의 반응은 모집 단위에 필요한 이수 과목을 분명하게 제시한 데 대한 긍정적인 평과 함께 우려의 시선도 존재한다. 보통 교과 중심의 권장 과목이긴 하지만, 지역의 소규모 학교는 이들 과목조차 온전히 개설되지 못한 곳도 많고, 공동 교육과정을 활용하더라도 정규 교육과정만큼 내실 있게 운영된다고 보기는 쉽지 않다는 인식 때문이다. 서울 배재고 장지환 교사는 t지역의 소규모 학교는 수학에서 <기하>뿐 아니라 <물리학ⅠhⅡ> 과목도 제대로 개설되지 못한 곳이 많은 실정이다. 서울이라고 예외는 아니다. 수능에 대한 수요 때문에 원하는 학생들이 많아 <지구과학Ⅰ>을 개설하려고 해도, 기간제 교사를 구하는 것조차 r하늘의 별따기s라고 말하는 학교가 있는 게 현실u이라는 것이다. 장 교사는 이어 t온h오프라인 공동 교육과정을 대안으로 말하

지만, 실제로 전국의 공동 교육과정 개설 수업들이 내실 있게 운영되는지에 대한 연구도 제대로 된 게 없는 상황이다. 권장 과목으로 제시된 수학, 과학 과목들도 지나치게 많다는 생각이다. 교육과정은 학교의 영역인데, 선택형 수능에 이어 대학의 권장 과목 제시가 점차 늘어나면 현재 교육과정의 취지인 학생들의 자유로운 선택에 대학이 계속 답을 주려는 것일 수도 있다u고 우려했다. 이 같은 현장의 우려를 감안해 고려대는 고교 현장의 실질적 과목 운영에서의 어려움과 연구 결과가 발표된 시기 등을 고려해 r상식적인 수준에서 필요한 과목을 이수했는지s 확인해 평가한다는 입장이 다. 고려대 최미정 책임입학사정관은 t<확률과 통계>는 고교별 교육과정 편성의 영향을 크게 받기 때문에 바로 평가에 반영하지는 않을 계획이다. <기하>는 수학과나 수학교육과, 공대 등 모집 단위 특성상 반드시 필요한 경우 학교에서 개설했는데도 미이수했을 때 감점 요인이 될 수 있다. 과학은 물리학과의 경우 <물리학ⅠhⅡ> 이수, 신소재공학부는 <물리학ⅠhⅡ> <화학ⅠhⅡ> 이수, 의대는 <생명과학Ⅰh Ⅱ> <화학ⅠhⅡ> 이수 등 상식적인 수준에서 필요한 과목을 이수했는지 확인할 예정u이라고 밝혔다.

EDUCATION #시사교양

김한나의 이슈 콕콕04

식량안보 74 혈세낭비 대통령 거부권 행사로 저지 나선 양곡법

한국인만큼 쌀, 즉 r밥s에 진심인 민족이 있을까. r밥 먹었어 s는 안부를, r나중에 밥 살게s는 고마움을 뜻한다. 어디 그뿐인가. 약속도 밥으로 잡고 협박도 밥으로 한다. 하지만 지금, 이 같은 표현들이 무색할 만큼 우리 국민들은 밥과 거리 두기 중이다. 쌀 소비는 나날이 줄어 공급이 수요를 넘어설 정도다. 지금까지 초과 생산된 쌀은 가격 안정을 위해 양곡관리법(양곡법)에 의거, 정부가 r임의로s 구매해왔다. 한데 지난달 23일, 더불어민주당이 초과 생산된 쌀의 매입을 r의무규정s으로 변경한 일부개정법률안을 국회에서 통과시키자 윤석열 대통령은 거부권을 행사하며 법안 저지에 나섰다. 도대체 양곡법이 무엇이기에 정치권의 첨예한 대립을 불러온 것일까. 뜨거운 감자로 떠오른 양곡법, 그 면면을 담아봤다. 글사 진김 한연합나 리포터 ZCCOOJ!OBFJM.DPN

재기발랄한 문체로 독자들의 사랑을 받았던 김한나 리포터가 화제의 시사 이슈를 콕콕 집어 해설합니다. 쉽고 재밌고 깊게 세상을 보는 눈을 키워보세요.@ 편집자

열공 스크랩

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STEP 1 대한민국 쌀의 역사

r쌀 자급s을 향한 힘겨운 여정

역사를 바꾼 기적의 벼('FBU. 통일벼)

결책은 r잘 자라는 쌀s밖에 없었지만 1930 년부터 정부 연구기관이 벼 품종 개량과 신품종 개발에 노력을 기울였음에도 생산성은 나아질 기미를 보이지 않았지. 여러 실패에도 불구, 새로운 종자에 대한 도전을 포기할 순 없었어. 우린 밥에 진심인 민족이니까. 정부는 칠전팔기의 정신으로 신품종 개발에 다시 박차를 가했고 결국 1966년 서울대 농대 허문회 교수가 필리핀, 대만, 일본 벼의 삼원교배를 통해 r통일벼s를 개발하는 쾌거를 이뤄냈어. 그리고 1977년 쌀 수확량이 사상 처음으로 4 천만 석을 돌파하며 역사상 최초로 식량 자급을 달성하게 됐지. (이후 이 r기적의 벼s는 50원짜리 동전의 뒷면 모델로도 등극함.)

여러 쌀 수요 억제 정책도 폐지됐어. 14년 만의 쌀막걸리 제조 허가는 물론 무미일도 없어졌고. #65 그러나! 이 역사를 뒤바꾼 쌀엔 치명적 약점이 있었으니_ 맛이 없어도 너무 없다! 대통령이 맛있다고 우겨도 이건 아니다! (r배고픈데 밥맛이 문제냐s고 진짜 우겼음.) 결국 높은 수확에도 불구하고 통일벼는 1992년 이후 자취를 감췄어. 그리고 자신을 딛고 일어선 새로 운 품종들에 자리를 양보하게 됐지.

STEP 2 양곡법 톺아보기

개정안 핵심 r시장격리 의무화s 양곡법이란 r양곡(양식으로 쓰는 곡식)을 관리해 양곡의 수급 조정과 적정 가격을 유지함으로써 식량 확보와 국민 경제의 안정을 도모함을 목적으로 제정된 법s을 말해. 즉 특정 양곡이 과잉 생산됐을 때 정부가 사들이거나 시장 격리를 할 수 있도록 하는 근거법이란다. 양곡법은 1950년에 제정돼 현재까지 유지되고 있는데, 문제는 법안이 만들어진 당시에는 쌀이 늘 부족했던 반면 통일벼 보급 후 쌀 생산이 비약적으로 증가해 공급이 수요를 넘어섰다는 거야. 다시 말해 지난 수십 년간 사람들의 식습관이 변화하면서 쌀 소비량이 빠르게 줄었지만 이에 비해 생산량은 거의 줄지 않았단 의미

지. (통계청 자료에 따르면 국민 1인당 연간 쌀 소비량은 1970년 136.4LH을 정점으로 매년 줄어 지난해엔 역대 최저치인 56.7LH을 기록했다고 해.) 그럼 다른 농사를 짓지 그랬냐고 지금껏 쌀농사는 시장 논리가 아닌 정치 논리에 의해 좌우됐어. 오랜 기간 농민들은 다른 농사를 선택할 권리를 빼앗긴 채 반강제로 쌀농사를 지어야 했단 말씀이야. (더 자세히 알고 싶다면 책 x근현대 한국 쌀의 사회사y 추천!) 논란이 된 양곡법 개정안의 핵심은 정부의 r시장격리s(수확기 생산량이 수요량을 초과할 경우 수급 조절을 위해 예상되는 초과 공급량을 정부 매입을 통해 시장에 서 격리하는 제도)를 다룬 데 있어. 쌀 초

과 생산량이 예상치의 3q5%를 넘거나, 쌀값이 평년 대비 5q8% 이상 하락할 경우 기존 현행법의 r매입할 수 있다s였던 자율 조항을 의무 조항인 r매입한다s로 바꾸자는 거야. 코로나19와 러-우 전쟁을 겪으며 전 세계가 식량안보의 중요성을 뼈저리게 깨닫게 된 지금, 자급 곡물의 대부분을 차지하고 있는 쌀을 지켜내지 못하면 위기 발생 시 대응하기 어렵다는 거지. 때문에 민주당은 법을 개정해서라도 정부가 초과 생산된 쌀을 의무 매입해야 쌀값의 폭락을 막고 농민들의 소득 보존은 물론 식량 자급률도 지켜낼 수 있다고 주장하고 있어.

양곡법은 농가파탄법 !

열공 스크랩

STEP 3 식량안보=국가안보

거시적인 안목으로 대책 세워야

혹자는 t쌀에 세금을 투자하지 말고 젊은 사람이 올 수 있게 전환하는 데 돈을 써야 한다u하고 목소리를 높이지만 구체적 대안 없이 농촌에 내려오라고 하면 누가 가겠니. 먼저 고령농의 농지가 시스템적으로 원활하게 청년들에게 넘어갈 수 있도록 정책을 설계하고 그다음 지속가능한 소득을 창출할 수 있는 제도를 마련하는, 중장기적인 로드맵을 갖춰야 하지 않을까 식량안보 흔들려선 안 돼

말까지 우리의 주식인 쌀 수확량이 25％이상 줄어들 가능성이 있다고 경고했어. (옥수수는 10_20％, 감자도 30％ 이상 생산량이 줄어들 수 있대.) 즉 지금 쌀이 넘친다고 계속 넘칠 거라 여기는 건 금물이 란 얘기지. 지금껏 쌀에 시장 논리와 합리화의 잣대를 들이대지 않았던 건 식량 주권을 지켜내기 위해 일정 규모만큼의 농촌은 남겨둬야 한다는 r전략적 판단s이 적용됐기 때문이야. 평화 시에 전쟁에 대비한 국방 예산을 쓰는 것과 같은 이치인 거지. 지난 1 월 정부는 매년 조 단위가 넘는 국가 재정이 쌀에 투입되는 상황을 막겠다며 수확량이 많은 r신동진벼s의 퇴출을 선언했어.

신동진벼는 1990년대 정부가 390억 원이 란 거금을 들여 개발한 품종이야. 쌀알이 두툼해 밥맛이 좋고, 단위 면적당 수확량도 많아 전국에서 가장 많이 재배되고 있었지. (그리고 이젠 r참동진벼s를 심으라는 데 농촌진흥청이 내놓은 자료에 따르면 얘가 더 수확량이 높아. 이를 어째_) 쌀값 안정은 농민 생존권은 물론 식량안보와도 연결된 중대 사안이야. 아직까지 정부는 구체적 방안을 내놓지 못하고 있어. 급변하는 세계 정세와 날이 갈수록 심해지는 이상기후의 여파로 언제든 작물 생산과 공급에 격변이 일어날 수 있는 현 시점에서 여야가 합심해 장기적이고 섬세한 식량 수급 정책을 수립하길 바라. r밥 한 공기 다 비우기s 같은 거 말고 쫌!

EDUCATION #수시

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t세상을 이롭게 할 공학 기술로 사회적 약자 돕고 싶어u 난민 문제에 관심이 많아 중학교 때는 외고 진학을 생각했다. 난민 문제를 고민하고 해결하기 위해선 국제기구에서 일하는 게 좋겠다고 판단했고, 국제기구에서 일하기 위해 필요한 언어 능력과 국제 감각을 키우기엔 외고가 적합하다고 생각했기 때문이다. 일반고로 진로를 선회한 건 좀 더 열린 마음으로 진로를 고민하기 위해서였다. 아프리카 사람들을 돕기 위한 적정기술에 반도체가 사용된다는 사실을 알게 되면서 서영씨는 공학 기술에 관심을 갖게 됐다. 취재 김민정 리포터 NKLJN!OBFJM.DPN

희망 진로, 국제학부에서 공학으로 외고에 가면 자연스럽게 인문 계열 학과에 진학하게 돼, 진로를 제한적으로 만든다는 생각이 들었다. 진로를 더 탐색해보고 싶어 일반고 진학을 결정했지만, 다양한 언어를 배울 수 있는 기회를 접은 것이 아쉬웠다. 대신 제2외국어 중점 고교를 선택했다. 희망하는 학생은 보통의 일반고보다 제2외국어를 더 많이 이수할 수 있었다. 1학년 때 중국어와 프랑스어를 선택해 수강했다. 언어와 문화를 공부하면서 각 나라의 기술적 차이, 경제적 불평등, 난민 등의 사회적 문제를 함께 접하게 됐다. t중국의 탄압을 피해 네팔과 인도로 쫓겨가던 티베트 난민들의 처절한 삶을 알게 됐어요. 세상에 무지했던 저를 일깨운 계기가 됐고, 난민을 비롯한 약자들을 위해 일하는 사람이 되겠다는 중학 시절의 꿈에 확신을 갖게 됐고요. 국제협력개발 진로를 생각

하면서 국제학부 진학을 준비하던 중 동아프리카 지역에서 사용되는 적정기술 중 하나인 -&% 램프에 반도체가 쓰인다는 것을 알게 됐어요. 지역의 인프라 수준을 고려해 만드는 기술인 적정기술에 반도체와 같은 첨단 기술이 사용되는지 전혀 몰랐기에 반도체에 흥미를 느끼는 계기가 됐죠. 사회 문제를 기술적인 측면으로 바라보게 된 후 공학이 사회 복지의 토대가 될 수 있다는 점을 깨달았습니다. 누구나 사회적 상황에 제약받지 않고 기술을 누릴 수 있도록 공학을 공부해야겠다는 새로운 목표를 세웠어요.u

<프랑스어> <인공지능기초>를 수강했습니다. 매주 토요일을 고정적으로 투자했죠. 한 과목만 비대면 수업이었고 4과목은 모두 대면 수업이었어요. 학교 시험 바로 전주를 제외하곤 수업이 계속 이어졌기 때문에 부담감이 컸지만 학교에 개설되지 않은 과목을 이수하며 나만의 스토리를 만들 수 있어 좋았습니다. 특히 동국대 두드림전형은 학업 역량, 전공 적합성, 인성 중 전공 적합성의 비중이 50%를 차지할 정도로 높아요. 교내에서 할 수 없었던 다양한 탐구 활동이 학생부 기록으로 남아 있어서 전공 적합성을 강조할 수 있었다고 생각합니다. 가장 좋았던 과목은 <로봇소프트웨어개발>이었어요. 직접 로봇을 구상하고 그에 맞는 코딩을 짜기 위해 여러 번 시도해보는 과정 자체가 즐거웠습니다.u

탐구 활동을 통해 배운 근성

t차량용 반도체 부족으로 대란이 발생했을 때는 관련 현상에 대해 과학 신문을 작성했고, 러시아-우크라이나 전쟁으로 인해 네온을 비롯한 반도체용 원자재의 가격이 폭등했을 때는 관련 주제로 발표했어요. 3학년 때는 영어 시간을 활용해 우리나라 외에 다른 나라의 반도체 상황은 어떤지 조사하고 발표하면서 최근 트렌드와 관련 시장까지 확인했습니다. 반도체라는 하나의 주제에 대해 다방면으로 이해하려고 노력했어요.u 서영씨가 졸업한 여고엔 물리에 관심 있는 친구들이 적었다. 과학 동아리 친구들조차 탐구 주제를 선정할 때 화학과 생명과학 분야를 택해 활동에서 어려움을 겪었다. t물리 분야 희망자가 저밖에 없어 탐구 활동에 종종 차질이 생기곤 했어요. 결국 다양한 활동은 힘들다 는 판단하에 하나의 주제를 정해서 지속적으로 탐구하는 방법을 선택했어요. 대표적 활동이 자율주행 자동차 탐구였는데요. 1학년 때는 거리 감지 기능과 라인 트레이싱 등 자율주행자동차와 관련 있는 기

술을 알아보았고, 2학년 때는 자율주행자동차를 직접 만들어봤어요. 3학년 때는 자율주행자동차의 수요와 재료 보급 문제 등을 조사했죠. 2학년 때 자율주행 모형 자동차를 직접 만들어보면서 라인 트레이 싱을 하다가 장애물을 감지하면 피해가는 로봇을 제작했어요. 센서가 매우 중요하더라고요. 아두이노를 통해 다양한 센서를 시험했는데, 센서가 색을 잘 인식하지 못해 경로를 이탈하는 경우가 빈번했고, 장애물을 인식하지 못하는 경우도 있었습니다. 컬러 센서를 이용해 색을 인식하도록 코딩을 해보고 반사광을 활용한 코딩도 하며 정확도를 높였습니다. 코딩 후 작동 과정이 뜻대로 되지 않아 어려움을 겪기도 했지만, 배운 내용을 활용해 탐구해보는 좋은 기회였어요. 그래도 포기하지 않고 끝까지 노력해보는 게 중요하더라고요.u

반도체와 센서에 대한 관심으로 전자전기공학부 진로에 확신 가져

나를 보여준 학생부 & 선택 과목

선택 과목

양자역학의 여러 원리를

빛 번짐 현상의

혈흔 반응 실험 보고서. 루미놀 용액을 이용하면 혈액의 흔적이 있었던 곳에 청백색의 발광이 나타난다.

세부 능력 및 특기 사항

<수학Ⅰ> 파형이 사인 곡선을 이루는 정현파를 분2학년석해 삼각함수가 전자기유도와 관련이 있으며 수학은 공학의 기초임을 조사해 발표함 <수학Ⅱ> 어려운 과제가 주어지면 깊이 사고하고 다양하게 접근을 시도 해 문제를 해결하려는 의지가 강함 <화학Ⅰ> r거리두기s라는 제목의 화학 개념을 활용한 시로 질병 극복 방법을 표현함. 창의적인 아이디어가 돋보임 <생명과학Ⅰ> .3*의 단점을 보완한 새로운 의료기기를 고안해 전기전자공학과 생명공학이 융합된 의학 기술의 발전에 기여하고 싶다는 포부를 밝힘 <기하> 매니퓰레이터 로봇의 역운동 기하학을 주제로 보고서를 작성함

<확률과 통계> 조건부3학년확률을 배운 후 인공지능 분야를 조건부 확률과 연관지어 탐구하고 보고서를 작성함 <영어독해와 작문> 반도체 공급 부족 문제와 관련한 보고서를 작성함 <고급물리학> 반도체의 CBOEHBQ 분석 시 통계물리미학 이디 락활 용통계됨를을 조소사개해하 면발표서함 페 르

IISNSTUEER VIEW #대입

영재학교 입학 목표 되물은 경기과학고 김혁 교장 의대 진학은 학교의 패배 수업의 감동, 진로 닿게 할 것 영재학교는 자연 계열 성향 학생들이 가장 선망하는 학교이면서, 최근 가장 많은 비판을 받는 학교이기도 하다. 이공계 인재 양성을 위해 막대한 투자를 받으면서, 일부 졸업생이 의대로 진학하고 있기 때문. r의사 양성소s라는 달갑지 않은 별칭도 생겼다. 남다른 입학 과정은 사교육을 유발한다는 지적이 쏟아진다. 반도체 등 이공계 인재 양성의 중요성과 필요성을 더 강조되는 시대이다 보니, 영재학교의 역할과 책임에 대한 눈높이와 비판도 갈수록 높아지고 있다. 하지만 지적만 난무할 뿐, 해결책을 찾아보긴 어렵다. 지난해 교장으로 부임해 학교의 방향키를 쥔 경기과학고 김혁 교장은 영재학교를 포함해 우리 교육 전반이 t진단만 있고 처방은 없다u며 r교육의 본질s에서 답을 찾아야 한다고 강조한다. 김 교장을 만나 현재 영재교육의 문제를 유발한 원인과 해법을 들어봤다. 취재 정나래 기자 MFOB!OBFJM.DPN 사진 이의종

2. 입학식에서 한 이야기가 구성원들 사이에서 화제가 됐는데 그랬나 하하. 별다른 이야기는 아니었다. 목표를 대학에 두지 말라고 했다. 경기과고 본관 건물은 배를 닮아 경곽호(경기과학고호)라고 부른다. 입학식에서 높은 기회비용을 지불하고 왜 경곽호에 탑승했고, 어디에 내려주길 바라는지 물었다. 솔직히 서울대 의대 진학을 바라겠지만, 이 학교와 선장인 나의 목표는 아니라고 단언했다. 타인을 이겼을 때 느끼는 행복감에 지나치게 중독되지 않길 바란다고도 덧붙였다. 영재학교는 입학이 까다롭다. 그러니 아무나 할 수 없는 일, 누구도 쉽게 못하는 일을 시도하고 이뤄내는 이가 되어야 하지 않겠나 필즈상을 받은 허준이 교수는 수상 후 무엇을 하겠냐는 질문에 t목표 없는 연구u라고 답했다. 본인의 순수한 지적 호기심을 추구하겠다는 거다. 학생들도 그렇게 자라나, 수학h과학계의 해묵은 난제들을 해결하거나 챗(15같이 혁명적인 발상을 해 인류를 밝은 미래로 이끌길 바란다. 2. 영재학교 졸업생의 의대 진학 논란이 다시 불거진 시점이라 인상을 남긴 것 같다. 현장에서 본 근본적인 문제점과 해법을 말해준다면 학교도 고민이 많다. 수업을 비롯해 교육 활동은 설립 취지에 맞게 이뤄진다. 학생이나 학부모들도 이에 동의한다. 만족감도 높다. 그럼에도 일부는 의대를 선택한다. 이유를 물어보면,

경기과학고 김혁 교장은

대부분 기대 소득이다. 사회 전반에 의대 진학을 자랑스러워하고 부추기는 분위기도 만연하다. 결국 학교가 이에 진 것이다. 진로 교육을 통해 답을 찾고 싶다. 학교에서 발견한, 자신이 좋아하고 행복해하는 일을 계속하는 선택을 이끌어내려 한다. 그러려면 자신의 본질에 집중하도록 도와야 하고, 비슷한 경험을 한 내부 구성원들이 가치를 공유하고 실천할 기회를 늘려야 한다. 다양한 사회적 경험을 제공하는 것도 검토 중이다. 영재학교 재학생은 경제적으로 여유 있는 가정의 비중이 높고, 학부모의 직업 역시 특정 분야에 몰려 있다. 또 다른 의미에서 시야와 경험이 부족한 편이다. 때문에 개발도상국 등의 학교에 방문해 교육 봉사나 재능기부를 하며 다양한 사회의 면면을 보여주고, 사회 구성원으로서 본인의 역할을 찾도록 이끌려고 한다. 2. 경기과고에서 교사로 오랫동안 근무하다 공모 교장에 도전했다. 이유는 학생들과 부대끼는 것이 행복했다. 2001년 처음 학교에 발을 디딘 후 2005년까지 재직했다. 관심 분야가 비슷하고, 학문을 탐구하며 눈을 반짝이는 학생에게 무언가 가르칠 수 있어 좋았고, 또 설다. 박사 후 연수 과정을 밟기 위해 휴직하고 영국 맨체스터대로 떠났을 때도 자꾸만 학생들이 떠올랐다. 연구 자료를 찾아 대학 도서관에 들렀을 때도 r우리 아이들이 읽으면 좋을 책이네s r학교 도서관을 이리 만들면 아이들이 더 자주 찾겠다s 하는 마음부터 들었다. 귀국 후 중학교로 발령받았다가 1년 뒤 경기과고가 영재학교로 전환되면서 교사 채용

공고가 났다. 기회를 잡아 경기과고 교편을 다시 잡았고, 10년간 근무했다. 그 후 일반학교로 이동했는데, 안타까운 현실과 마주했다. 무기력한 아이들이 너무 많았다. 우리 교육의 문제는 오랫동안 지적돼왔다. 그러나 진단만 있을 뿐, 처방이 없었다. r왜 이럴까s 를 고민할 수밖에 없었다. 교사의 길에 등대가 되어준 <선생님들에게 드리는 100가지 제안> 도 다시 펼쳤다. 1, 2차 세계대전과 소비에트 연방 창설 등 사회적 혼란 속에서도 학생들이 끊임없이 궁금해하며 성숙한 인격을 갖추도록 교육한 우크라이나 출신의 교육자 바실리 알렉산드로비치 수호믈린스키가 1900년 초에 쓴 책이다. 다시 보면서 r교실에서의 교사h학생 관계s에서 답을 찾았다. 교사와 학생의 r눈 맞춤s에서 시작되는 존중과 사랑이 교육의 출발인데 우리 교육은 왜 이걸 못하나 싶었다. 원인을 찾으면서, 결국 평가 시스템을 보게 됐다. 고민만 거듭하던 중, 경기과고에서 교장을 공모했다. 계속 그리워했고, 자율성이 어느 정도 보장된 시스템과 새로운 시도를 r성장 기회s로 받아들이는 문화가 있는 곳이라 병든 교육을 치유할 방법을 모색해볼 수 있겠다 싶어 도전했다.

2. 평가 시스템에 어떤 문제의식을 가졌나 현재는 r서열화를 위한 평가s밖에 없다. 평가는 원래 r학생이 스스로를 알아갈 권리s와 맞닿아 있다. 자신이 모르는 것과 아는 것을 구분해주고, 모르는 것은 채우며 아는 것은 제대로 아는지 확인하고 또 심화해나가는, 즉 r배움s을 돕는 도구다. 그러나 현재 학교나 입시에서의 평가는 하나같이 학생에 관심이 없다. 더 큰 문제는 본질과 동떨어진, 그저 보여주기 위해 만들어낸 평가 결과를 학생들에게 주고 r이게 너s라고 주입한다는 데 있다. 아이마다 성장 속도도, 성향도, 흥미도 다 다른데 숫자로 표현하는 한 기준에 도달하라고 강요한다. 초등학교나 중학교 저학년에서 이를 완화하려고 하지만, 고교나 대학 입시는 그대로이니 발 빠른 사람들은 이른 시기부터 적응시키려 노력한다. 이러한 시점, 정보의 간극에서 벌어진 평가 결과, 즉 성적의 차이는 자신의 속도대로 살아온 이들이 스스로 의 노력만으로 메우긴 어렵다. 경제력h지역에 따른 교육 불평등이 야기되는 지점이다. 더불어 학생과 학생, 학생과 교사, 학생과 학부모, 학부모와 교사 등 학교 안팎의 갈등 요소가 된다. 공동체를 위협하는 셈이다. 무엇보다 이 보여지기 위한 평가의 결과, 학생들은 자신을 알아갈 권리를 빼앗기고 패배주의만 떠안는다. 실제 교육 문제는 극소수인 상위 10% 안팎의 목소리에 좌지우지된다. 언론도 서울 소재 일부 대학만 다룬다. 정말 우리 사회는 건강하지 않은 모습을 갖고 있다.

2. 절대평가 위주의 평가 혁신을 도모하나 보다 근본적인 평가 체제를 추구한다. r준거 지향적 절대평가s다. 등급만 절대적으로 평가하자는 게 아니라 보편적인 기준에 따라 누구나 동의할 수 있는 평가를 하자는 거다. 국가에서 정한 교육과정 성취 기준이 이미 있다. 교사들이 교과 전문성을 갖고 충분히 평가할 수 있다. 개인이 하는 평가라 신뢰할 수 없다는 의견도 있는데, 기술적으로 해결할 수 있는 부분이다. 이미 영국엔 시험 문제와 답변을 업로드하면 검증을 받은 다수가 채점을 해 평균점을 내는 방식으로 평가하는 국가 단위 시험도 있다. 현재 인공지능 기술을 접목한 다양한 에듀테크 기술이 도입 중이라 가능성은 충분하다. 교육, 입시가 r공정성s에 매몰돼 과감한 변화에 도전하지 못하고 있는데 교육의 본질을 회복하기 위한 시도를 더 늦춰선 안 된다고 생각한다. 다만 평가 변화를 갑작스럽게 시도할 수는 없기에 r칸 아카데미s와 비슷한 r경곽 아카데미s 앱을 제작h배포하면 어떨까 구상 중이다. 학교에 좋은 문제들이 많이 쌓여 있는데, 이를 활용해 사용자가 자신의 수준h흥미 분야를 설정하면 랜덤으로 관련 문제를 제공하는 형태다.

칸 아카데미

문제 풀이도 올려 같은 문제를 다르게 접근하고 풀어본 과정을 공유하게 하려 한다. 플랫폼이 구현되면, 이를 기반으로 교내 평가 방식이 바뀔 수 있다. 수업에서 제공된 문제나 과제들을 풀면 *가 자동으로채점해주고, 교사는 이를 모니터링하여 학생들이 제대로 알고 있는 지 점검하며, 새로운 방법을 시도한 학생은 칭찬하며 성장을 돕고 이를 수업이나 평가 내용에 다시 반영하는 형태가 될 수 있다. 영재교육은 몰입이 중요하다. 자신의 관심 분야에 흠뻑 빠져 고민하고 탐구하며 배우고, 이를 바탕으로 새로운 질문이나 아이디어를 떠올리며 창의성을 키워야 한다. 지금까지의 평가는 이 몰입을 깨뜨렸다. 대안 중 하나로 고려할 만하다.

2. 경기과학고는 2019학년부터 무시험 전형인 추천관

2. 영재학교 진학을 꿈꾸는 이들에게 하고 싶은 말이 있다면 왜 영재학교를 꿈꾸는지 돌아보길 바란다. 그 이유에 개인만이 아닌 공동체가 있길 바란다. 지금은 어느 한 분야의 천재 1명이 세상을 바꿀 순 없다. 다양한 분야의 전문가들이 머리를 맞대고 서로의 분야를 조합해 새로운 아이디어를 찾아내며 나아간다. 분야 간 융합과 협력이 필수다. 여기에 우리나라는 인구도 급감하고 있다. 경쟁을 더 강조해 사람을 도태시키는 것이 아니라, 각자 다양한 분야에 관심을 갖고 함께 나아갈 수 있는 사회가 돼야 한다. 학교에서 이런 일에 앞장설 영재를 길러내려 한다. 과학 수학 정보 분야에 지적 호기심이 크고, 더불어 잘 사는 일에도 관심이 큰 r따뜻한 영재s를 꿈꾼다면 지원해달라.

ONE PICK! 전공 적합書

<도대체 전공이 뭐길래!>

자유전공학과

전공 적합書 자문 교사단

지은이 서울대 자유전공학부 펴낸곳 일조각

t자유전공학부 학생들이 입학 후 1년 동안 여러 과목의 수업을 들어보며 자신에게 맞는 전공을 선택한 경험을 담은 책입니다. 전공을 선택하고 결정하게 된 방법과 겪었던 시행착오도 함께 소개하고 있죠. 서울대 자유전공학부에 개설된 전공설계2 과목의 기말 과제로 제출한 전공 분투기 가운데 일부를 모았다고 합니다. 대학 진학을 앞두고 진로h진학을 고민하는 청소년들의 고민과 비슷할 것 같지 않나요 책을 읽으며 선배들의 방법을 따라 해보거나, 혹은 내가 지금 전공을 탐색하기 위해 무엇을 하고 있고 어떤 성과가 있는지, 시행착오나 전환점은 무엇인지 함께 이야기해보면 흥미로울 것 같습니다.u@ 자문 교사단

쌤과 함께! 깊이 읽는 전공 적합書자유전공학과

자유로운 선택의 이면

#독서#진로#전공@적합서#자유전공학과BOOKS&DREAM

ONE PICK! 책 속으로

각양각색 전공 분투기 속

책은 강좌를 중심으로 자신, 그리고 자신의 앞날을 치열하게 고민했던 학생들의 이야기를 가감없이 펼쳐낸다. 대학 입학 후 아무도 자신을 챙겨주지 않는 현실에 충격을 받은 이부터, 대세를 따른 전공 선택을 고민하는 이, r의대s를 바라는 부모님에게 r미대 가겠다s고 통보한 이, 대학에 없는 r법의학s r놀이문화학s 등을 전공하려 스스로 설계 전공을 짠 이들까지, 이러한 다양한 사례들은 무대만 대학으로 바뀌었을 뿐 고교생들의 상황과 다를 바 없어 공감이 간다. 고민과 설득의 과정은 본보기로 삼기에 충분하다. 전공 선택을 향한 분투 끝 각종 자격증 시험h고시, 혹은 대기업 취업까지 사회 진출 과정과 준비 방법도 안내해 대학 이후 인생 로드맵을 설계할 때도 도움을 받을 수 있다. 자유전공학부를 지망하는 학생은 물론, 자신을 잘 모르겠거나 꿈이 없어 고민인 학생, 염두에 둔 진로h전공에 대한 결심이 흔들리는 학생, 자신이 하고 싶은 것과 주변의 기대가 달라 힘든 학생 등 미래를 고민하는 누구나 읽어볼 만한 책이다.

t전공 선택은 전공 분투의 결과가 아니라 자신의 가치관을 향한 하나의 과정이다. 대학교에 입학한 후 오랜 꿈이었던 법의학자를 떠나보내고 범죄학을 전공하던 중 여러 분야를 넘나들면서, 한 전공을 선택하는 것은 전공의 완성을 위한 수많은 갈림길 중 하나일 뿐이라는 것을 알게 되었다.u - <도대체 전공이 뭐길래!> 75쪽

자문 교사단의 r+s 추천 도서

선배의 독서와 진로

임태경 고려대 자유전공학부 2학년

t다양한 분야 향한 지적 호기심,

2. 대입 준비 과정에서 독서 활동을 어떻게 했나 다방면에 관심이 많았기에, 폭넓게 읽었어요. 또 학교생활에 충실했고요. 그런 제 모습이 기록으로 잘 담기면 좋을 것 같아 수업과 독서를 연계해볼 순 없을까 생각했어요. 그래서 수업마다 흥미 있던 내용과 관련된 책을 따로 찾아보고, 추가로 최신 데이터나 논문 등을 조사해 탐구 보고서로 작성해 제출하거나 발표h 토론하는 활동을 많이 하게 됐죠. 예를 들어 2학년 <한국지리> r인구 문제와 인구 변화s 수업을 통해 우리나라 인구 문제에 관심을 갖게 돼 <아이가 사라지는 세상>을 읽고, 사망자 수가 출생아 수를 앞서는 인구 데드크로스 현상을 조사해 115로 요약h발표했어요. 3학년 <사회h문화>에선 <인구 미래 공존>을 읽고 우리나라 인구 정책에 대한 탐구 보고서 를 작성해 심화했고요. 학년h과목이 달라져도 관심 분야 내용이 겹칠 때가 있는 데, 독서 활동을 통해 제 흥미와 지적 호기심을 잘 드러낸 것 같아요. 후배들이 치를 입시는 독서 기록 자체는 반영되지 않지만, 세특이 중요해졌다고 들었어요. 특히 자유전공학부는 융합적인 사고, 자기 주도적인 태도를 중시하기에 교과 내용을 독서로 탐구하는 활동이 이전보다 더 경쟁력이 되어줄 것 같아요.

2023년 r전공 적합書s는 고교 교사로 구성된 자문 교사단과 함께합니다. 진로h진학, 독서, 교과 전문성을 두루 갖춘 교사들이 풍부한 경험을 바탕으로 독서 포인트부터 추천 독후 활동까지 안내할 예정입니다.@ 편집자

관심사가 폭넓은 만큼, 각종 사회 문제에도 관심이 컸어요. 이 책은 한국 사회의 문제점을 파고들어요. 우리 사회는 각종 진통을 겪으며 민주화를 이루고 경제력도 커졌지만 불신 불만 불안으로 가득찬 r3불 사회s라 자살률이 급증하고 행복도는 낮다고 하죠. 정의 평등 연대 역량이라는 네 가지 가치를 지향해 사회의 품격을 높여야 한다고 제안하고요. 자유전공학부엔 자신은 물론, 사회에 대한 고민도 큰 학생들이 많아요. 인문 계열 성향 졸업생은 로스쿨에 진학하거나 행정 분야로도 많이 진출하고요. 그런 면에서 우리 사회를 돌아보고, 깊게 고민해볼 수 있는 책이라 후배들도 읽어보면 좋겠어요. 고려대 자유전공학부를 희망한다면, 이중전공인 r공공 거버넌스와 리더십s에 대한 소양도 미리 쌓을 수 있을 거고요.

다시 태어난다면 한국에서 살겠습니까펴낸지곳은 21이세 이기북재스열

선배의 강추 전공 적합書

팩트풀니스

정보를 수용할 때, 얼마나 많은 오해와 편견에 휘둘리는지 알려주는 책입니다. 다양한 데이터와 사례를 통해 인간의 불합리한 판단을 꼬집죠. 책을 읽고 정보를 접할 때 비판적인 사고가 중요함을 깨달았어요. 이후 언론 보도는 물론 제가 필요해서 찾아낸 다양한 논문이나 자료들도 무조건 신뢰하지 않고, 한 번 더 검증하며 객관적 시각을 유지하려고 했고요. 지금은 r정보의 홍수s 시대잖아요 대학생이 됐지만, 비판적이고 합리적으로 접근해 사실 여부를 가리는 게 정말 어려워요. 전공 불문 필요한 역량이지만, 특히 자유전공학부는 수많은 정보를 조합해 내 전공을 찾아야 하는 특성상 비판적 사고가 더 중요한 만큼 읽어보길 추천합니다.

EDU TALK #에듀@토크

t오늘도 음악이 날씨랑 딱 맞아_ 볼륨 좀 올려줘.u

점점 더 멀어져간다j 같은 공간, 다른 스밍! 취재 김기선 리포터 RVPLLB!OBFJM.DPN

그날은 평소와 다른 시선으로 아이를 바라보게 됐어요. 귀에 무선 무선이 어폰을 끼고 있더라고요. 그래서 반응이 없었구나 하는 생각이 들었어요. t뭐 듣고 있어 u 서운함을 감추고 아무렇지 않은 듯 물었죠.

r토닥토닥 5BML ;POF(토h톡h존)s은 학부모님들의 공간입니다. 입시 고민에 소소한 푸념, 깨알같은 일상 꿀팁까지 학부모님들이 공감할 만한 소재와 이야기들로 채워질 예정입니다. 리포터가 선정한 건강 만점 간식 레시피도 놓치지 마세요! <내일교육> 학부모님들의 보호구역! 토h톡h존이 언제나 응원합니다!@ 편집자

2023

대입h고입h학과 심화 편

News in News

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EDUCATION #대입

2024 수능 시행 기본 계획에 담긴 내용 엿보기

 체감 연계율 정말 높아질까 2024 수능 시행 기본 계획 분석

표@ 2024 수능 시행 기본 계획 출제 원칙

2023 수능 시행 기본 계획

평가원 대학수학능력시험 홈페이지에는 <2024학년 대학수학능력시험 학습 방법 안내> <2024학년 대학수학능력시험 이렇게 준비하세요> <2024학년 대학수학능력시험 2& 자료집> 등이 탑재돼 있으니 한 번쯤 읽어보길 권한다.

공부할 땐 단순 문제 풀이에 그치지 말고 폭넓게 공부할 필요가 있다u고 설명한다. 서울 덕원여고 김상근 교사는 t평가 원이  연계 교재의 체감 연계율을 높이겠다는 것은 사교육비 증가 에 대한 부담 때문이다. 국어나 탐구 등 일부 영역의 체감 연계율은 높일 수 있겠지만, 영어는 간접 연계로 전환되면서  연계 교재가 사실상 의미가 없어졌다.  연계 교재의 체감 연계율을 높이면 체감 난도가 낮아지는 게 보통이지만 정시가 확대된 상황에서 수능 변별력 확보는 중요하고 민감한 문제이다. 이 상충된 요소들이 어떻게 조화롭게 작용할 수 있을지 의문u이라고 전한다. 울산 현대청운고 정현호 교사도 t이

전 수능과 큰 차이는 없을 것 같다. 고난도 문항보다는 난도가 낮은 2 점 문항에서  연계 교재와의 체감 연계율을 높일 가능성이 크다. 다만, 평가원이  연계 교재의 체감 연계율을 높이겠다고 명시한 만큼 도표 그림 그래프 지문 등의 자료는 물론 선지도 꼼꼼하게 분석할 필요는 있다u고 조언한다. 제주 삼성여고 강권일 교사는 t최근  연계 교재에 기존과는 다른 문제 유형이 등장하고 있어 고난도 문제와의 연계도 가능할 것으로 본다.  연계 교재는 수능 공부의 기본 교재이니 좀 더 꼼꼼하게 살펴보는 정도로 생각하면 될 것 같다u고 덧붙인다.

수능 영역별  연계 방식 유형

평가원이 홈페이지에 탑재한 <2024학년 대학수학능력시험 학습 방법 안내>에 소개된 수능- 연계 방식 및 유형을 정리했다. 평가원은 학습 부담 경감을 위해 도입한 s수능- 연계 출제 정책r에 따라 영역별로 연계 방법 유형을 활용해 연계 문항을 개발하고 있다고 밝혔다. 특히 자료에 예시 문항이 나와 있으므로 예시 문항과 연계해서 보면 연계 방식을 이해하는 데 도움이 된다.

국어

다음은 r초고s를 읽은 교지 편집부 담당

<수능특강 국어 영역 화법과 작문> 108_109쪽에 수록된 2번 문항은 선생님의 조언에 따라 초고에 추가할 내용의 적절성을 평가하는 문항이었다. 2023학년 9월 모의평가 44번 문항에서는 학생회장의 조언에 따라 초고에 포함될 마지막 문단으로 가장 적절한 것을 찾을 수 있는지 묻는 문항으로 연계 출제했다.

&)교#0재48 연대 계비 로분&연#을계 보4 고연교출 제재계있에하 다교는 .나재 최 온등에근 독문나국서학온어 은 주작난 제기가도나존의는 의 소다독 재연른서계, 가 작현 방좌품상우식 또등이하는을나기 수 활 때연록용문계된할에율 작 과가연품 능계비의성할슷 이 다할때 른 크 것& 다#부으4.  연계 교재에 있는 소재나 주제가 나오면 지문을 편하게 읽을 수는 있지만, 국어는 배경지식에 의존하기보다 주어진 지문에서 답을 찾아야 하는 시험이기에 본질적인 국어 공부로 실력을 높이는 게 중요하다.  연계 교재의 지문을 읽고 단락별로 요약 정리하기, 질문 유추해보기, 유사 주제를 찾아 다른 관점이나 전개 방식 살펴보기, 문제 유형에 익숙해지기 등으로 대비할 수 있다.

수학

<수능완성 수학Ⅰh수학Ⅱh확률과 통계> 104쪽 15번을 바탕으로 수능 <확률과 통계> 28번을 연계 변형했다. <수능완성>의 확률밀도함수의 성질을 이용해 특정 구간에서의 확률을 구하는 것인데 2023학년 수능에서는 연계 교재에 수록된 그래프를 변형해 확률밀도함수의 성질을 이해하는지 평가했다.

연속확률변수 9가 갖는 값의 범위는

교&)#0재48 대연 계비 원경해교사야리기는 를 한저 t다정현기.확고 본문히 남항개 치이념에열해서과 활용하는 개념과 원리가 문제 해결에 어떤 방식으로 이용되는지, 연계 교재에 수록된 도형, 그래프, 표 같은 자료의 구성 요소를 알고 그 요소들 사이의 관계를 파악할 수 있어야 한다. 그래야  연계 교재에 나온 자료나 문제 상황의 조건, 구하고자 하는 것이 변형된 문제도 해결할 수 있다. 최근에는 4점 고난도 문제나 신유형도 연계되고 있으니 문제 유형이나 주어진 조건, 풀이 과정 등을 꼼꼼하게 살피기를 권한다u 고 설명한다.

영어

교)�재48 연대 계비 의있지연 다문계지 과.문 교김 을재유 교 사에활사한 용수는 할록소 t 된수재평 가원은 연계됐다고 설명하지만, 일반인이 보기에는 소재만 같을 뿐 전혀 다른 지문이기에 연계를 거의 체감하지 못한다. 현재 영어는 절대평가여서 연계율보다는 난도가 중요하다u고 설명한다.  연계 교재는 수능 공부의 기본 교재이기에 공부는 하되, 반복할 필요까지는 없다는 게 교사들의 설명이다. 다만,  연계 교재에 나오는 단어는 수능에서 활용할 수 있으므로, 단어와 문제 유형을 익혀두는 정도로 공부하라고 권한다.

사회탐구

2023학년 수능 <세계지리> 6번 문항은 카르스트 지형의 형성 과정 및 경관적 특징을 묻는 질문으로, <수능특강 세계지리> 56쪽 r탑 카르스트의 형성 과정s 자료를 기반으로 연계한 문제였다.

다음 글의 (가)_(다)에 대한 설명으로

교&)#0재48 연대 계비 례&재t같#에에4은 연나적 자계오용료 는할교도 재통수 어에계 있떻서 자도게 설료록 해명, 학그석하습래하는해프느 기야 냐등본 에한을 개 다 따그념.라대 그과 로질렇 원 문외다리이울고를나 필교 이 요해과해는석서하 이나없고 다달 &구#.라 강체4진 적연교다인계사. 는사교따 라서 그래프나 자료를 다양한 관점에서 정확하게 해석할 줄 알아야 한다. 더불어 교과서 에 제시된 학습 내용과  연계 교재에서 설명하는 자료를 연관 지어 학습하면 좋다u고 조언한다.

과학탐구

2023 수능 <물리학Ⅰ> 13번 문항은 <수능완성 물리학Ⅰ>의 149쪽 6번 문항의 자료를 활용해 구성했다. 같은 자료의 열역학 과정을 이용하고 제시된 표도 각 열역학 과정에서 기체가 외부에 한 일 또는 외부로부터 받은 일을 제시하고 있다.  연계 교재에서는 열기관의 효율만을 물어봤지만, 수능에서는 열역학 과정에서 기체의 상태를 함께 묻는 형태로 변형했다.

그림은 열효율이 0.2인 열기관에서 일정량의 이상

&)교#0재48 연대 계비 연제용글도로한계 연선쓰교계지여재 별 와문있로 제는같 분에 은개 석 대념자해응 료원 할정를리 확수 를제하 있시도게다하식 알.고 화보고 하통묻 넘거 고문어나자제가 분를하야류 는 풀한해 다내때 정.용는리이 틀하나린면 질 문개문제념 는형이 태나물를 론원 바리맞꿀를은 활수문 있어 자료에서 제시하는 실험 과정이나 원리, 결과를 비롯해 개념이 자료 해석에 어떻게 활용되는 지, 어떻게 문제를 변형할 수 있을지 등을 고려하며 학습할 필요가 있다.

EDUCATION #대입

실기 비실기 함께 선발하는 r문예창작학과s

인문h자연 계열에서 예체능으로 진로 튼다면 실기 없는 예체능 학과 공략!

표 1@ 중앙대/동국대 문예창작전공 전형 유형

표 2@ 2024학년 비실기 전형별 인원

비실기 전형 인원 변화 체육 계열 비수도권 교과전형 선발 인원 증가

능 최저 학력 기준을 적용한다. 경희대 도예학과 산업디자인학과 시각디자인학과 의류디자인학과는 학생부교과전형이기는 하지만 서류 평가가 일부 반영된다. 체육 계열의 비실기 교과전형은 체육 계열의 수시 모집 인원 중 24.4% 를 차지한다. 단국대(천안) 대구가톨릭대 등 7개 대학이 교과전형을 신설했다. 음악 계열은 목원대 중부대 경일대 대구가톨릭대가 2024학년에 교과전형을 신설한다. 실기 평가가 없는 경일대 ,-예술학부 실용음악전공, 경주대 악기제작학과, 경남대 음악교육과, 창신대 음악학과는 학생부 100% 전형이 아닌 면접이 포함된 전형이 다. 면접에선 전공에 대한 이해부터 인성과 관련된 질문들까지 고루 출제되니 반드시 준비가 필요하다.

미술h체육 계열 비실기 학생부종합전형

표 3@ 체육 계열 학생부교과전형 전국 주요 개설 현황

40%, 발전 가능성 25%, 인성 15%로 평가된다. 학생부 창체 활동과 교과 학습 발달 상황, 미술 교과에서 드러난 미술 관련 활동들을 통해 발전 가능성을 평가한다. 다만 2단계 전형에서 60%가 반영되는 면접 평가는 3_4개 문제가 주어지는 문제지 형식인데 마지막 문제에 스케치 평가가 있다u고 전한다. 비실기 전형은 실기는 부족하지만 우수한 학업 성적을 갖추고 전공에 관심과 흥미가 있는 일반고 학생들도 충분히 공략할 수 있다.

배수), 2단계 1단계 성적 80%와 면접 20%로 반영하며 학생부와 활동 보고서를 제출해야 한다. 최저 기준은 국h수h영h탐(사회/과학) 4개 영역 중 3개 합 6에서 2024학년에는 3 개 합 7로 완화되었다.

공동 교육과정이나 온라인 수업을 활용해 서류 평가를 대비할 수 있다. 서울 숭문고 김경선 교사는 t체육 관련 전공 분야는 체육교육, 스포츠의학, 스포츠과학, 스포츠경영 등 4 가지가 있다. 종합전형은 교과 성적뿐만 아니라 학생부의 방향을 고려해야 한다. 체육 관련 내용이 다소 적더라도 선발될 가능성이 있다. 다만 학과 특성과 관련된 활동이 있어야 한다. 경영학과에서 체육 계열로 진로를 변경한다면 스포츠 매니지먼트 전공 지원 시 학생부와 희망 전공의 방향이 맞아떨어진다. 관심 있는 학문과 스포츠와 연관된 기록이 있으면 종합전형을 대비할 수 있다u 고 설명한다.

EDUCATION #수능

과목별 원점수h표준점수 고등학교 학년별로 모의고사를 치르는 과목이 다른데, 1학년은 국어, 수학, 영어, 한국사, 통합사회, 통합과학 등 여섯 과목을 본다. 국어, 수학, 영어는 각각 100점 만점이며 한국사와 통합사회, 통합과학은 각각 50점 만점이다. 원점수는 해당 과목 시험에서 내가 실제로 받은 점수를 의미한다. 하지만 실제 수능에서는 원점수는 의미가 없다. 우선 영어, 한국사, 통합사회, 통합과학은 절대평가로 등급만 표기된다. 영어는 100점 만점을 기준으로 10점 단위로 1등급씩, 한국사와 탐구는 50점 만점을 기준으로 5점 단위로 1등급씩 나뉜다. 즉 영어는 90점 이상이면 1등급, 80점 이상이면 2등급이고 한국사는 40점 이상이면 1등급, 35점 이상이면 2등급인 식. 국어와 수학은 원점수가 아닌 표준점수를 봐야 한다. 과목별 난도를 고려해 자신이 받은 점수의 상대적인 위치를 의미하는 것이 바로 표준점수인데, 굉장히 복잡한 공식에 의해 산출된다. 표준점수의 만점은 0_200 사이에서 시험에 따라 달라지며 평균은 100이다. 시험이 어려울수록 만점이 높아지는데, 150이 넘으면 굉장히 어렵고 140 이상이면 상당히 어려운 수준, 130대면 평이한 수준으로 평가된다. 내 표준점수의 경우 전체 평균보다 잘했으면 100 점 이상, 평균 이하면 100점 이하로 나오게 된다. 예를 들어 국어와 수학의 원점수가 80점으로 같아도 표준점수는 124, 139로 다르게 나왔다면 이는 과목별 난도 차이 때문으로, 국어보다 수학이 더 어려웠다고 볼 수 있다.

표준점수에 의한 석차h백분위 및 등급 지금 내 성적이 정확히 어느 수준인지를 알기 위해서는 백분위와 등급을 확인해야 한다. 전국 백분위는 지금 내가 서 있는 위치를 알려준다. 쉽게 설명하자면, 100에서 자신의 전국 백분위를 뺀 숫자가 바로 내 점수의 위치 %가 된다. 예를 들어 백분위가 90이라면 100에서 90 을 뺀 10, 즉 내 현재 위치는 전국의 학생들이 100명이라고 가정했을 때 상위 10% 정도다. 등급은 해당 백분위를 바탕으로 1등급부터 9등급까지 비율별로 산출된다. 모의고사의 학급 석차, 학교 석차를 통해서는 같은 학교 학생들의 수준을 어느 정도 가늠해볼 수 있다. 예를 들어 국어에서 2등급을 받았다면 전체 학생 중 상위 11% 정도이므로 총 200 명의 학교라면 22등 이내여야 하는데 실제 학교 석차가 40등이라면 국어 학업 역량이 우수한 학생들이 모여 있는 학교임을 알 수 있다. 반대로 모의고사에서 수학 3등급을 받은 학생이 200명 정원의 학교에서 학교 석차가 8등이라면 그만큼 같은 학교 학생들의 수학 학업 역량이 상대적으로 낮은 편이라는 의미다. 내가 다니는 학교가 소위 r내신 따기 쉬운/어려운 학교s인지 어느 정도 예측해볼 수도 있는 것이다.

처음 받아본 모의고사 성적표 무엇을 어떻게 봐야 할까 고등학생이 되고 이제 겨우 한 달. 낯선 학교생활에 아직 적응도 못했는데, 생애 첫 r모의고사 성적표s를 받아들었다. 그런데 이게 웬일 생전 처음 보는 용어들과 빼곡한 숫자들의 향연에 어디서부터 무엇을 어떻게 봐야 할지 머리가 어질어질하다. 모의고사 성적표, 제대로 읽고 똑똑하게 활용하는 방법을 알아보자. 도취재움 말김 오원원묘 경리 포교사터( 경GBT기DJ O용FS인!홍OB천F고JM.D등PN학교)

채점표h보충학습이 필요한 문항 번호 점수를 이해하고 석차를 확인하는 것보다 더 중요한 것은 바로 r내가 무엇을 틀렸는가s를 짚고 넘어가는 것이다. 성적표에는 과목별로 틀린 문항과 함께 그 문항의 정답률 등급이 표기되어 있다. 정답률 80% 이상인 등급부터 정답률 20% 미만인 &등급까지 5등급으로 나뉘는데, 와 #등급은 상대적으로 쉬운 문제, $등급은 보통, %나 &등급은 상대적으로 어려운 문제라고 볼 수 있다.

Teacher’s Advice

첫 성적표를 받아든 고3 엄마들에게 자만도 좌절도 금물! 수능 역전의 기회는 남아 있다 온 세상이 너를 닮은 꽃빛으로 반짝일 때(필적 확인 문구), 3월 학력평가를 망치고 돌아온 아이의 눈에는 닭똥 같은 눈물이 고였다. 듣도 보도 못한 점수에 첫 성적표를 받아든 고3 엄마의 마음도 착잡하다. 3월 모의고사 성적이 수능까지 간다는데 우리 아이 이대로 괜찮을까 이제라도 사회탐구 선택 과목을 바꿔야 하나 고민도 잠시, 죄인처럼 고개를 푹 숙인 아이의 모습을 보니 안쓰럽기만 하다. 그래, 호되게 예방주사 맞은 셈 치지 뭐, 이게 수능 성적이 아닌 게 어딘가. 애써 마음을 다잡아보지만, 싱숭생숭. 초짜 수험생 엄마에게도 멘토가 필요한 봄이다. 취재 김성미 리포터 HSBQJO!OBFJM.DPN

선배 맘들의 조언

3고지3친 엄 일마상라 속는 숨이 쉴유 로구 멍참을고 찾또자 참 으면 언젠가는 탈이 난다. 아이 공부는 내가 안달복달한다고 달라지지 않는 법. 스트레스와 피로를 풀며 안정을 취할 수 있는 나만의 안식처를 찾아보자. 평소 즐기던 취미가 있다면 이참에 푹 빠져보는 것도 좋은 방법이다. 넷플릭스 드라마 몰아 보기, 추억의 만화책 읽기, 자전거 타기, 매일 등산하기, 커피 들고 동네 한 바퀴, 홈 트레이닝 등 다양한 취미로 마음의 여유를 갖자. 이 땅의 모든 수험생 엄마들이여, 결전의 그날까지 파이팅!

EDUCATION #대입 #수시

1087호 2024 대입 전형 뜯어보기

③ 논술전형

교과 반영 비율 탐구 2과목을 각각 별도의 1개 영역

다. 서울 휘문고 강희윤 교사는 t학생들의 부담을 줄여주기 위해 2023학전히 논술전형에서는 최저 기준이 년에 비해 논술전형의 수능 최저 기준을 소폭 완화하는 추세다. 건국대(인중요하다. 논술전형에 지원하는 학

<내일교육> 기사에는 데이터를 포함한 표가 많습니다. 독자들이 어려움을 호소하는 부분 중 하나인데요. r데이터로 보는 입시s는 지난 기사에서 나왔던 데이터들을 다시 한 번 짚어보는 코너입니다. 기사를 읽다가 이해가 어려운 내용이 있다면 편집부에 알려주세요. 한걸음 더 들어간 해설로 찾아오겠습니다!@ 편집자

2023 교육을 보는 또 다른 시선

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조병관

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김경범 교수 서울대학교서어서문학과

COLUMN #칼럼

공2신0들23의로쾌

글 조병관

일반고에 진학해 체육 계열 진로를 꿈꾸던 중, 고2 가을 체육대회에서 부상을 당했다. 갑자기 진로를 변경해야 했고, 그때부터 본격적으로 공부와 입시를 준비했다. 포기하고 싶지 않아 할 수 있는 최선을 다하겠다는 다짐은 지속적인 진로h진학 상담과 활발한 학교 프로그램, 헌신적인 선생님들의 지원에 힘입어 기대 이상의 성과를 얻었다. 공밑유바해닥 부후터배 들다에시게 시 작희망할을 수 주 있고게 싶한다 원.동력, 그 과정을

색 탐로 진탕탕당 우① 활 생교 고 돌우충 좌② 전 도입대 만장란 파③ 활 생학 대쓸씁콤 달④ 원 응는 내 보게에 배⑤ 후

계획과 달리 흘러가거나 뜻하지 않은 일을 마주할 때가 많다. 청소년기도 다르지 않다. 사람들은 이를 r위기s라고 한다. 위기 상황은 어떻게 극복할까 나는 스스로를 멈추지 않고 움직이게 만드는 r원동력s 이 중요하다고 생각한다. 원동력은 사람마다 다르다. 공부도 마찬가지다. 다른 사람들의 부러움이나 인정을 받고 싶어서, 부모님에게 효도하고 싶어서, 스스로 만족감이 커서 등 공부를 하게 만드는 원동력은 정말 다양하다. 나 역시 비슷했다. 하지만 그 마음이 실행으로 이어지지는 못했다. 그래서 운동에 대한 마음이 더 커졌을 수도 있다. 부상으로 그 꿈이 좌절됐을 때, 다행히 좋은 어른들이 곁에 많았다. 특히 진로 선생님과의 잦은 상담과 진로 수업은 r나만의 진로 컨설팅s과 같은 역할을 했다. 진로를 틀어야 했을 때 상담을 통해 꿈

을 찾는 법을 수업에서 모색해보게 됐고, 더 자연스럽게 능동적으로 수업에 참여하게 됐다. 진로와 맞닿은 대학 전공h입시 박람회에 대한 관심이 커졌고, 단순 참여를 넘어 스스로 관련 정보를 정리해 또래 친구들에게 전달하는 활동을 했다. 이는 대학 전공에 대한 이해도를 높이는 한편, 새로운 목표를 세우게 했다. 결국 1년여 만에 일반고 체육 계열 지망생에서 r인서울s 대학 경영학과 합격생이 됐다. 쉽지 않았던 선수의 길 나는 사교육을 거의 접하지 않고 자랐다. 평범하게 학교에 오가며 고교 이후의 미래를 그려야 했을 때, 내 머릿속에는 r축구s가 떠올랐다. 전문적인 체육 교육을 받거나 선수 생활을 한 적은 없지만 뛰어난 운동신경을 바탕으로 축구 경기에서 맹활약한 경험이

대학생 선배들의 생생한 조언으로 사랑받았던 공신 칼럼이 다시 찾아왔습니다. 그동안 달라진 환경에서의 진로 탐색과 학습h입시 준비는 물론 대학 생활, 전공 이야기까지 진솔하고 생생하게 담을 예정입니다. 선배들에게 궁금한 점은 이메일로 문의해보세요.@ 편집자

많았기 때문이다. 주변에서도 t네 팀이 이기겠지u라거나 t야, 너 정도면 축구 선수 해야겠다u는 평가를 받았으며, 학교 축구부 대표로도 선발되는 등 실력을 인정받았다. 또한 국내외 축구 리그와 선수에 대한 관심도 컸다. 그래서 큰 고민 없이 r축구 선수s라는 꿈을 꾸게 됐다. 다만 프로 축구 선수가 되려면 어떤 과정을 밟아야 하는지, 무엇이 필요한지에 대해서는 크게 고민하지 않았다. 진로를 어떻게 설계하는지 알지 못했기에, 혼자 열심히 실력을 쌓으면 어떻게든 구단으로부터 스카우트 제의를 받을 수 있을 줄 알았다. 특수한 꿈이기에 굳이 주변에도 알리지 않았다. 평범하게 학교생활을 하면서, 개인 시간을 최대한 활용해 축구 연습에 몰입했다. 하지만 고2 가을 체육대회에서 부상을 입으면서 꿈을 포기할 수밖에 없는 상황에 직면했다.

새로운 꿈 찾기, 출발은 공부부터 밖으로 꺼내놓진 않았지만, 나름대로 명확했고 또 최선을 다했던 축구 선수라는 길이 없어지자 막막했다. 수업에는 최선을 다했지만, 정규 수업 후에는 개인적으로 공부를 더 하진 않았다. 모교는 나름 지역에서는 우수한 학생들이 모이다 보니 높은 성적을 얻기가 쉽지 않은 곳이었다. 당연히 내 교과 성적도 그리 높지 않았다. r축구 선수s라는 꿈을 갖고 있었던 만큼, 공부할 필요성을 느끼지 못한 것도 영향을 미쳤다. 하지만 진로를 바꿔야 하는 상황이 되면서 상황이 달라졌다. 일단, 성적부터 올리자고 결심했다. 어떤 길을 선택할지 몰라도, 대학을 가려면 공부를 해야겠다 는 생각이 들었다. 다행히 학교 수업은 발표나 토론 등 학생들의 능동적인 활동 비중이 큰 편이라, 1학년 때부터 수업만큼은 열심히 참여했다. 교과 등급에 비해 수업 태도 면에서는 좋은 평가를 받았다는 점은 내가 다시 노력할 수 있는 r희망s이 됐다. 친구들에 비해 뒤늦게 시작한 만큼 최선을 다했다. 방과 후 활동을 통해 부족한 과목을 보충하는 것은 기본,

야간자율학습과 주말 오전 자습에도 참여해 친구들에 게 모르는 것을 물어보고 서로를 격려하며 함께 공부해나갔다. 수면 시간도 줄여야 했다. 평일에는 2시간, 주말에는 4시간 정도만 잤다. 그렇다고 공부만 한 것은 아니다. 동아리 활동은 물론, 대학에서 주최하는 전공 박람회나 진로 프로그램에도 적극 참여했다. 새로 운 진로, 전공을 찾아야 했기에 더 절실하게 참여했다. 나만의 컨설팅 시간 r진로 수업s 공부만 한 것은 아니다. 매일 아침 일찍 등교해 진로 선생님과 일대일로 차를 마시며 담소를 나눴다. 특히 진로 수업에 대한 이야기를 많이 나눴다. 능동적인 학생 활동을 강조하는 수업인 만큼, 미리 수업의 방향과 커리큘럼을 알아둘 수 있어 도움이 됐다. 다른 교과 수업과 달리, 진로에 대한 정보를 얻을 수 있는 수업이라는 점에서 부담도 적었다. 단순 전공이나 직업에 대한 정보 전달을 벗어나 내 성향을 포함해 능동적으로 다 양한 전공을 파악할 수 있는 계기로 삼으면서, 다른 학생들과 함께 수업을 받지만 r나만의 진로 컨설팅s 시간으로 활용할 수 있었다.

조금 늦됐지만 그래서 더 최선을 다했기에 상승 곡선을 그린 교과 성적, 운동선수를 꿈꿨을 때도 성실했던 학교 활동, 능동적인 전공 탐색 과정이 입시에서 내 경쟁력이 되지 않았을까 추측한다. 무엇보다 늦었다는 불안감에 휘말리지 않고 오히려 그것을 동기부여로 삼아 계획적으로 나만의 페이스를 유지했고, 다른 선택지가 없었을뿐더러 비슷한 상황에 놓일 수 있는 후배들에게도 다른 길이 있음을 보여주고 싶어 끝까지 포기하지 않았다는 점이 기대 이상의 성과를 거두는 데 도움이 됐다고 생각한다.

내가 도움을 받았던 만큼, 대학 입학 후 후배들의 전공 탐색을 돕기 위해 교육 봉사 동아리에 가입해 다채로운 멘토링 활동을 했다. 초등학생부터 중학생, 고등학생들까지 다양한 연령대의 학생들을 만났고, 학부모와 청소년 약 1천 명을 대상으로 진로 설계를 주제로 강연을 하기도 했다.

특히 수업에서 얻은 정보를 활용해 대학에서 진행하는 전공 박람회, 입시 박람회에도 자주 참가했다. 고등학생인 내 입장에서는 대학 관계자는 물론, 재학생 선배들을 만나 현실적인 이야기를 들을 수 있어 좋았다. 대학에서 직접 다양한 전공의 사람들을 만나고, 학교에 서 나를 발견하는 수업과 $&0 강연 등 멘토들을 만날 수 있는 진로 프로그램에 적극 참여하면서 점차 경영학에 빠지게 됐다. 대학 수업을 찾아보니 기업과 사회를 체계적으로 배운다는 점과 다른 학과에 비해 창업이나 스타트업 관련 내용을 더 파고들 수 있다는 점이 매력적으로 느껴졌다. 사람들을 만나고 부딪히는 것을 즐기는 내 성향에도 맞겠다 싶었다. 쉽지 않을 것 같았던 새로운 길을 그렇게 찾게 됐다. 경영학도이자 멘토로서 충실했던 지난 4년 최선을 다한 끝에 서울 소재 대학의 경영학과에 합격했다. 조금 늦됐지만 그래서 더 최선을 다했기에 상승 곡선을 그린 교과 성적, 운동선수를 꿈꿨을 때도 성실했던 학교 활동, 능동적인 전공 탐색 과정이 입시에서 내 경쟁력이 되지 않았을까 추측한다. 무엇보다 늦었다는 불안감에 휘말리지 않고 오히려 그것을 동기부여

로 삼아 계획적으로 나만의 페이스를 유지했고, 다른 선택지가 없었을뿐더러 비슷한 상황에 놓일 수 있는 후배들에게도 다른 길이 있음을 보여주고 싶어 끝까지 포기하지 않았다는 점이 기대 이상의 성과를 거두는 데 도움이 됐다고 생각한다. 치열했던 고교 생활은 대학 입학 후에도 영향을 미쳤다. 노력과 성취의 기쁨을 알게 돼 규칙적인 생활 습관을 유지하며 자기계발에 힘쓰게 된 것. 멘티로 많은 도움을 받았던 것에 보답하고자 교육 봉사 동아리에 가입해 3년간 멘토로 활동하며 많은 청소년을 만나 진로 를 함께 고민하고, 입시 준비도 지원했다. 무엇보다 경영학의 재무, 회계, 마케팅, 국제경영 등 다양한 세부 전공을 맛보며 다시 자신의 전문 분야를 스스로 찾아 내는 데 고교 시절 전공 탐색을 위해 노력했던 경험이 도움이 됐다. 어느새 졸업을 앞둔 4학년이 됐다. 앞으로도 내 꿈을 향해 달려가는 한편, 청소년들의 진로에 선한 영향력을 전해주는 사람으로 활동하고 싶다. 더불어 후배들에게 미련이나 후회가 없을 정도로 최선을 다해보면, 결국 자신과 미래를 바꾸는 원동력을 얻을 수 있을 것이라는 말을 전하고 싶다.

COLUMN #칼럼

김경범 교수의 공공장6

학령인구 감소라는 겪어보지 못한 시대로 빠르게 진입하고 있습니다. 학생 한 명 한 명이 소중하다 지만, 학교 교육과 대입 정책은 공정성과 변별 논란에 자주 가로막히곤 합니다. 고교학점제 도입을 앞두고 있지만 성취평가제와 대입 개편 등 우리 사회가 풀어가야 할 과제는 아직 산적해 있습니다. 지난하지만 앞으로 나아가야 만 하는 이 과정은 결국 어떤 교육이어야 하는지, 어떤 학교여야 하는지로 귀결됩니다. 서울대 수시전형 설계와 역대 정부의 교육 정책에 목소리를 내온 대표적인 전문가인 서울대 김경범 교수의 칼럼으로 그 새로운 길을 모색해봅니다.@ 편집자

여전히 공석인 r교사 대표 국교위 위원s 2022년 9월 27일 국가교육위원회(국교위)가 출범했다. 당시 국교위 위원 21명 중 교원단체 및 교원노동조합 추천 몫 2명을 임명하지 못했다가 한국교총 회장이 작년 11월 29일에 선임되면서, 이제 전교조와 교사노조가 추천하는 r교사를 대표하는 국교위 위원s만 현재 빈자리로 남아 있다. 국교위 출범 이후 벌써 해가 바뀌어 반년이 더 지났지만, 아직도 전교조와 교사노조가 국교위 위원을 추천한다는 소식은 들려오지 않는다. 다른 교사 단체와 노조는 이 논의에 참여하지도 못한다. r국가교육위원회 설치 및 운영에 관한 법률 시행령s 제3조 ②항에 따르면, 전교조와 교사노조는 r위원을 추천할 때 단체 간에 자율적으로 합의하여 추천자를 정하되, 합의가 이루어지지 않은 경우에는 회원 수 또는 조합원 수가 많은 단체 순서로 각 1명씩 추천자를 정해야 한다s. 그리고 동 시행령 ③항에 따라 r국가교육위원회는 제2항에 따른 교원

관련 단체의 회원 수 또는 조합원 수와 관련하여 단체 간에 이견이 있는 경우 이를 해결하기 위하여 필요하다고 인정할 때에는 관계 중앙행정기관의 장 또는 단체의 장에게 관련 자료의 제출이나 의견 제시를 요청할 수 있다s. 이에 따라 두 노조는 합의하거나, 합의하지 못하면 조합원 수를 공개해 조합원 수가 더 많은 노조에서 위원을 추천하면 된다. 그런데 두 노조는 합의하지 못했고, 그 이유는 알 수 없다. 두 노조가 합의하지 못했으니 이제 조합원 수를 확정하고 공개해야 누가 추천권을 가질지 정할 수 있다. 그런데 두 노조는 아직도 조합원 수를 비교하지 못하고 있다. 조합원 수를 확정하기 위한 세부 기준이 불확실하다는 언론 기사를 본 적은 있지만, 두 노조가 조합원 수를 비교하지 못하는 구체적인 이유가 무엇인지는 알려지지 않았다. 그간의 과정과 무관하게 현재 두 노조는 이 상황을 타개할 의지를 보여주지

않고 있다. 이 상황을 두고 그 연유를 다음과 같이 추측할 수 있다. 현 시점의 조합원 수를 확정하는 과정에서 조합의 여러 문제점이 드러날 수도 있다. 조합원 수를 공개해 조직의 규모가 알려지는 상황도 껄끄럽다. 조직 규모가 공개되면 전국 49만5천492명(유치원 5만3천696명, 초등학교 19 만5천37명, 중학교 11만5천673명, 고등학교 13만1천86명, 국가교육통계센터 2022년 4월 기준) 교사들의 대표성이 두 노조에 있는지도 논란이 될 수 있다. 대표 교섭단체라는 지위 혹은 자존심이 걸려 있을 수도 있다. 현 국교위 상황을 보면 두 노조가 추천할 위원 한 명에게 사실상 아무런 결정권도 없으니 조직의 안위를 위해 계속 추천권을 행사하지 않고 시간을 보내는 게 낫다. 이미 추천권은 확보되어 있고, 임기도 보장되어 있으니 서두를 일이 아니다. 더구나 대부분의 교사가 문제를 제기하지 않고 현 상황에 관심이 없다. 하지만 이런 추측들은 모두 조직 논리에 불과하다. 선생님들로 구성된 노조에서 동료 선생님과 어린 학생은 안중에도 없이 오로지 조직 논리에 따르다가 이런 상황에 이르렀다고는 차마 생각할 수 없다. 국교위 위원이 공석인데, 국교위가 적극적으로 나서서 두 노조 위원장 혹은 관계된 행정기관의 장에게 조합원 수를 알려달라고 요청했다는 얘기도 들어보지 못했다. 국교위는 r교사를 대표하는 국교위 위원s이 없어도 정책을 결정하는 데 지장이 없고, 그 책임은 두 노조에 있다고 판단하는 듯하다.

국가교육위원회의 예상 항로 국교위의 소관 사무는 국가교육발전계획 수립, 국가교육과정 기준 및 내용 고시, 국민 의견 수렴 및 조정이다. 이에 따라 국교위는 작년 12월에 새로 운 2022 개정 교육과정을 심의h의결했다. 결과적으로 두 노조는 목소리를 낼 가장 중요한 순간에 아무런 말을 하지 못했고, 별도로 장외 논평을 냈어도 이는 단지 공허할 뿐이다. 국

교위는 교육부가 준비한 교육과정을 심의h의결하는 절차를 이행했을 뿐 교육과정을 디자인하지 않았고 논의 하지도 않았다. 부칙에 규정된 대로 2022 개정 교육과정은 교육부 장관이 마무리하기로 정해졌기 때문이다. 그런데 그 다음 교육과정은 언제 논의될지 기약이 없다. 다만 현 위원들 임기 중에는 다시 논의되지 않는다는 사실만은 분명하다. 국교위의 2번 소관 사무는 이렇게 시작해보지도 못하

고 끝났다.

입안은 행정적으로 내년 2월이 발표 시한이지만, 늦어도 10월에는 새로 운 수능 체제를 포함한 2028학년 대입 주요 사항을 발표해야 한다. 그렇게 하려면 국교위는 주어진 절차대로 의견 수렴 과정을 진행하여 9월까지 그 결과를 다시 교육부에 보내면 되고, 이때 국교위는 정책적 판단을 하지 않는다. 교육부에 의견 수렴 결과 를 재송부함으로써 국교위의 3번 소관 사무도 끝났다. 현 국교위 위원 임기 중 추가로 국민 의견을 수렴할 사안이 교육부에는 없다.

시대에 뒤떨어진 담론과 철학을 버리고 새로운 정책을 만들 때다. 국가교육발전계획을 국교위보다 먼저 만들고 주장하며 관철하려고 노력해야 한다. 비록 실패하더라도.

1번 소관 사무는 지난 4월 7일 국교위가 대입제도개편특별위원회 등 5개 특위를 구성하면서 그 준비 과정이 시작됐다. 본격적인 출발이 아니라 r준비 과정s의 시작이다. 5개 특위는 교육 의제에 대한 사전 검토 및 자문을 수행하며 내년 3월 말까지 활동한다. 이 준비 과정이 내년 3월에 끝난다고 하더라도 r국가교육발전계획s을 수립하는 과정은 앞으로 2년 이상 더 시간을 끌면서 정권 말까지 이어질 듯하다. 현 위원들의 임기가 3년이니까 2025년 봄 즈음에 초안을 발표하고, 2기 위원들이 현 정부 임기 내에 마무리해야 하니까 아마도 2026년 가을에 최종안을 만들 가능성이 크다.

교원노조를 향한 사회적 기대가 없다 그렇다면 이제 전교조와 교사노조는 무엇을 어떻게 해야 할까. 이 질문은 사실 뜬금없다. 뭔가를 하라고 사회가 요구하지도 않고, 두 노조가 꼭 해야 할 그 무언가도 없기 때문이다. 국교위가 만드는 국가교육발전계획에 수동적으로 따라가며 적당히 비판적 입장을 견지해도 아무도 탓할 사람이 없다. 그만큼 노조를 향한 사회적 기대가 없다. 사람들 눈에 노조는 50대와 60대를 위한 조직이고, 30대와 40대는 노조에 가입하고 활동할 명분도 여력도 관심도 없어 보인다. 교원의 월급은 낮고 수당도 터무니없이 낮지만, 여전히 교사는 청년이 선망하는 안정적인 직업이다. 그러니 월급과 수당을 올리라고 노조가 주장하면 여론의 질타를 받는다. 월급을 높이기는 매우 어렵고,

수당을 올리기는 조금 어렵다. 그래서인지 노조는 교사의 수당 인상과 처우 개선에 나서지도 않는다. 그러면 노조는 무엇을 해야 할까. 이 질문은 두 노조가 국교위 위원 추천권을 갖고 있어서 이 질문이 필요하고, 두 노조에 교육 정책이 없거나 낡았기에 이 질문이 유효하다. 두 노조에 추천권이 없다면 여기서 두 노조의 역할을 논의할 이유가 없고, 두 노조가 무엇을 추구하는지 관심을 가질 필요도 없다.

시대에 뒤떨어진 담론 버리고 새 정책 주도할 때 대입 제도를 두고 그동안 전교조는 내신 확대를 주장했고, 교사노조는 기억할 만한 주장을 하지 않았다. 행복은 성적순이 아니라고 말했지만, 전교조는 한때 예체능 교과 절대평가를 반대했고 최근까지도 내신으로 학생을 줄 세우자고 주장했다. 내신 확대는 1990년대 담론이고, 학생부종합전형과 수시 모집 확대 이후 더는 주장할 명분이 없다. 아이들을 위해서도 그렇다. 대입 전형 중에서 교과 전형은 가장 모집 규모가 큰 전형이 되었으니 이제 교사노조처럼 전교조도 대입 관련하여 주장하는 바가 없다. 학교 비정규직과 기간제 교사 문제를 두고도 두 노조는 모두 말이 없다. 정규직 교사로 조합원을 한정했기 때문으로 보인다. 에듀테크 도입에 대해서도 전교조는 약간의 우려를 표하지만 시대적 흐름이라고 생각해서 수용한다. 교사노조는 주장이 없거나, 목소리가 작아서 들리지 않는다. 교원 감축도 피할 수 없는 문제라고 여기며 두 노조 모

두 순응한다. 교사가 수업에 집중하려면 획기적인 교원 행정 업무 경감이 필요하지만, 간간이 발표되는 정부 대책에 말 한 자락을 얹을 뿐이다. 그러니 사회적 반향이 없고, 존재감도 없다. 교원 행정 업무 경감에는 교원 평가가 따라오지만 교원 평가는 수용하지 않는다. 학제 개편에도, 교육과정에도, 입장이 없거나 모든 변화에 부정적이다. 국교위 위원 추천은 두 노조가 알아 서 할 일이다. 하지만 지향하는 정책이 없다면 국교위에 참여하는 명분은 조직 논리만 남는다. 교사는 자존심과 명예로 살고, 자존심과 명예는 교사가 사회적으로 옳은 일을 할 때 생긴다. 두 노조는 조합원의 자존심과

명예를 높이고 있는지 묻지 않을 수 없다. 자신과 조직의 이익을 위해 다 투는 어른들의 세계에는 아이도 없고 미래도 없다. 하지만 지금은 조합원의 권리와 이익을 뒤로 감추고 교사의 명예와 자존심을 내세울 때다. 시대에 뒤떨어진 담론과 철학을 버리고 새로운 정책을 만들 때다. r교육 비전, 중장기 정책 방향, 학제, 교원 정책, 대학 입학 정책, 학급당 적정 학생 수 등 중장기 교육 제도 및 여건s을 포함하는 국가교육발전계획을 국교위보다 먼저 만들고 주장하며 관철하려고 노력해야 한다. 비록 실패하더라도. r노조를 대표하는 국교위 위원s보다 r교사를 대표하는 국교위 위원s을 보고 싶다.

WHOETE KLY BOOKS 취재 정나래 기자 MFOB!OBFJM.DPN

불가능은 없다 전시 업계 청개구리의 코로나19 극복기

외인구단 %/ 지은이 조원표h이상택h김기배펴낸곳 )BE

세계 최대 온라인 쇼핑 사이트 r알리바바s. 그 운영진에게 한국의 벤처기업 사장이 질문했다. t왜 전시회를 합니까 오프라인 전시회와 알리바바가 어울리나요 u 돌아온 답을 듣고 사장은 새로운 영역에 발을 디뎠다. 현재 건축h인테리어 박람회 r코리아빌드s를 비롯해 케이펫페어, 코베베이비페어 등 60여 개 전시를 운영하는 메쎄이상의 탄생 배경이다. 유망 벤처기업이었던 이상네트웍스는 2007년 경향하우징페어를 인수, r메쎄이상s으로 전시 업계에 뛰어들었다. r바보s라며 비웃음을 샀지만, 이내 민간 전시장 시대를 열며 국내 최대 전시기업으로 자리 잡았다. 메쎄이상은 이 성과의 기반으로 이상 r%/, 외인구단 %/s를 지목한다. 불가능하다 생각하는 일을 해내고, t그 정도까지 해야 하나 u는 질문을 받으면서 일을 밀어붙이기를 즐긴다는 것. 책은 코로나19 상황에서 전시회를 성공으로 이끈 이 %/가 무엇인지, 경영진과 실무자의 화학적 결합을 끌어낸 사내 문

화를 어떻게 구축했는지 솔직하게 담아낸다. 최근 산업에서 빠지지 않는 빅데이터의 효율적 활용법, 전시업계의 현재와 전망도 안내한다. 전시업계 이야기인 만큼 경영, 경제, 심리학 전공에 관심 있는 학생들이 읽어보길 추천한다. 창업에 관심 있거나 데이터 과학 또는 빅데이터 활용법에 관심 있는 이들도 일독할 만하다.

우징페어의 광고 콘셉트가 새롭게 탄생했다. 바로 r두근두근 쿵쿵쿵

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책 읽을 마음을 다잡는 것만큼 읽을 책을 고르는 것 또한 어렵습니다. 학생들 혹은 온 가족이 함께 읽어도 좋을 새로운 책을 <내일교육>이 꼼꼼히 살펴 소개합니다. 격주로 찾아올 두 권의 새 책, 기대해주세요.

버리지 마세요! 유기식물구조 프로젝트

여기는 r공덕동 식물유치원s입니다 지은이 백수혜

반려동물 가구가 늘면서 유기동물도 늘어나고 있다. 이는 사회적 문제로 부상하고 있다. 한데 사람에게 버림받는 것은 동물뿐만이 아니다. r식물s도 버려진다. 이 책은 r유기식물s을 다룬다. 지은이는 서울 공덕동의 마당 있는 조그마한 집으로 이사 온 후, 우연찮게 재개발 단지를 마주친다. 길가에 내놓은 이주민의 쓰레기 중 대다수는 식물이었다. 코로나19 창궐 후 r플랜테리어(식물이나 화분으로 포인트를 준 인테리어)s r식집사(식물을 반려동물처럼 소중히 키우는 이들)s라는 말이 대중화될 만큼 식물에 대한 관심이 늘었다. 하지만 그만큼 많은 식물들이 버려지고 있다. 지은이는 버려진 식물을 그냥 지나치지 못했다. 안쓰러운 마음이 들어 유기식물을 하나둘 구조하고, 온갖 방법으로 되살린 다음, 트위터에 r공덕동 식물유치원s 계정을 개설해 유기식물 사진과 사연을 담은 분양 글을 올려 100여 개의 식물 친구를 입양자에게 보냈다. 책은 이러한 에피소드들을 유쾌하고 흥미롭게 담아낸다. 식물 키우기부터

입양까지 좌충우돌의 연속인 스토리는 유쾌하면서 감동적이 다. 무엇보다 읽다 보면 동물에 만 국한됐던 r유기s r구조s r반려s 등의 개념을 식물에도 반영하며 새로운 r생태 감수성s을 인식하게 된다. 식물에 흥미 있는 학생은 물론 소외h고립h생명에 대한 키워드에 관심 있는 학생, 시야의 폭을 넓히고 싶은 학생에게 추천한다.

FWOECEUKSLY

학폭 가해자 처분 강화 2026학년 정시부터 r학폭 가해s 의무 반영

조치 기록 회피 목적 자퇴 불허 정부는 최근 한덕수 국무총리 주재로 제19차 학교폭력 대책위원회를 열고 r학폭 근절 종합대책(종합대책)s을 심의h의 결했다. 이에 따르면 정부는 한국대학교육협의회가 마련할 r2026학년 대입 전형 기본 사항s에 수능, 논술, 실기h실적 위주 전형에도 학교폭력대책심의위원회(학폭위) 조치 결과를 의무 반영하도록 규정하기로 했다. 현재는 학생부 교과, 학생부종합 등 학생부 위주 전형만 학폭위 조치 사항을 반영한다. 기본사항은 입학일 기준으로 2년 6개월 전에 공표해야 한다. 중대한 학폭을 저지른 가해 학생에게 내려지는 6호(출석정지), 7호(학급교체), 8호(전학) 조치의 학생부 보존 기간은 내년부터 졸업 후 최대 2년에서 4년으로 연장된다.

가h피해 학생 분리 기간 연장

한덕수 국무총리가 지난 12일 서울 종로구 정부서울청사에서 학교폭력

즉시 분리해야 하는 기간을 3일에서 7일 이내로 연장한다. 분리 이후 학교장이 피해 학생을 보호하기 위해 조치할 수 있는 r가해 학생 대상 긴급조치s에 학급 교체도 추가한다. 특히 출석 정지 처분을 학폭위 심의 결정까지 가능하도록 관련법을 개정하기로 했다. 피해 학생이 요청할 경우 학교장이 가해 학생을 대상으로 출석정지나 학급교체 처분을 할 수 있도록 피해 학생에게 분리 요청권도 부여한다.

13개 국립대, 교명 앞에 r국립s 붙인다

이들 대학이 교명 앞에 r국립s을 붙이려는 것은 학령인구 급감으로 신입생 충원이 어려워진 이유가 크다. 국립대라는 위상을 강조해 인지도를 조금이라도 높인다면 신입생을 유치하고 졸업생 취업률을 끌어올리는 데 도움이 될 것으로 판단한 것이다.

교육부, 대학 r소단위 학위 과정s 법적 근거 마련

도 공부할 수 있다. 대학은 과정 설계 단계부터 다른 대학h산업계와 밀접하게 협력하는 등 유연하게 과정을 운영할 수 있다. 학생은 이수 결과를 이수증, 졸업증명서 등 문서로 발급받아 취h창업에 활용할 수 있다. 일례로 대학은 바이오시스템학과 주관으로 3개 학과가 연계해 스마트농업 시스템설계 등 4개 교과목, 12학점으로 구성된 r스마트농업 실무인재 양성 과정s을 개설했다. 스마트 농업에 관심이 있는 학생은 과정을 이수하고 그 결과가 기재된 졸업증명서를 관련 분야 취업 시 활용할 수 있다.

취재 장세풍 기자 TQKBOH!OBFJM.DPN

단대신학

서울시립대, 체코 팰래키대와 학술h학생 교류 .06

서울시립대(총장 원용걸)가 체코 팰래키대(총장 마틴 프로차츠카)와 협정을 체결했다. 이번 협정은 지난 3월, 2023 아태지역국제교육협회(1*&, TJB- 1BDJGJD TTPDJBUJPO GPS *OUFSOBUJPOBM &EVDBUJPO) 연례 콘퍼런스에서 송지희 서울시립대 국제교육원장이 팰래키대 관계자와 교류 논의를 진행해 성사됐다. 10일 열린 협정식에는 체코 팰래키대의 마틴 프로차츠카 총장, 테레자 칼루스코바 국제교류과장이 참석해 다각적 차원에서의 학술, 학생 교류를 위한 협력 방안을 논의했다. 이번 협정으로 두 대학은 2024학년 1학기부터 학생 교환 프로그램을 운영할 계획이다. 학부h과 및 단과대학 차원에서의 교수 간 학술 교류 등도 지속해나갈 예정이다.

정리 정나래 기자 MFOB!OBFJM.DPN

연세대, 계약학과 모빌리티시스템융합협동과정 운영

국립공주대 식품공학과, 기업 현장학습 진행

비상교육 × 내일교육

겐트대학교 글로벌캠퍼스

한국에너지공과대학교

(주)올림피아드 교육

창비

한라대학교

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비비고

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